学校教学模式创生的理性思考

发布时间：2017-09-22 00:26

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【摘要】：学校教学模式创生是指根据学校状况,依据教育理论、外部与自身经验,通过长期实践研究,不断调整改革进程,逐步形成具有学校特色、较为成熟、具有一定创新性的教学模式的动态过程。目前在创生过程中存在盲目跟风刻意制造、"模式"收放尺度失衡、标新立异人为添乱、急功近利虚假创生等问题。要促进学校教学模式创生良性发展,需要正确把握创生本质,始终关注学生发展;促进校长专业化发展,保障创生方向和质量;尊重教师主体地位,理性对待教学模式;充分发挥专家作用,提升理论研究水平。
【作者单位】： 青岛大学小学教育学前教育学院;
【关键词】： 教学模式 学校教学模式创生
【分类号】：G424
【正文快照】： 随着教育改革的深入,很多中小学都在进行比较典型和比较稳定的教学程式。[2]是根据客观课堂教学模式改革,提出具有本校特色的教学模的教学规律和一定的教学指导思想而形成的整个式(有的称为教学法)。同时,课程与教学领域教学过程中必须遵循的比较稳定的教学程序及其对教学模式

【参考文献】

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本文编号：897751