中国古代劝学思想的流变与教育内容之变迁

发布时间：2017-09-24 18:23

  本文关键词：中国古代劝学思想的流变与教育内容之变迁

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【摘要】：劝学内容的演变反映了不同的劝学思想,推动了教育内容的变迁,形成了各时期相异的学风、士风。先秦以荀子《劝学》为代表的劝学思想,以"读书求能"作为学习目标,"六艺"之学成为个人能力提高和君子人格塑造的基础;科举时代,宋真宗《劝学诗》集中体现了"学而优则仕"的诉求,儒家经籍成为入仕的载体,形成了鄙俗、功利化的学风;清末面对民族危机,张之洞的《劝学篇》继承并超越"读书求能",发展出"读书求强"的劝学思想,"明体达用"成为教育内容选择依据,加快了西学东渐的进程。
【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院;
【关键词】： 劝学 读书观 教育内容
【基金】：2014年浙江省高校人文社科教育学重点研究基地资助项目(编号:JXYSSS019)
【分类号】：G529
【正文快照】： “劝学”即说服和勉励别人努力学习。劝学的最终目的是使人努力向学、勤奋读书,但是以何为劝,即劝学内容的不同对社会学习风气所产生的影响,却是有着极大地区别。最早具有代表性的劝学文章当属荀子的《劝学》。荀子以《五经》、“六艺”为教育内容,其“学为圣人”的内向型劝学

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本文编号：912776