基于Moodle平台的翻转课堂的设计与应用研究

发布时间：2017-09-26 05:07

  本文关键词：基于Moodle平台的翻转课堂的设计与应用研究

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【摘要】：教育信息化的飞速发展,有效的推动了高校课堂教学方式的革新。应用型人才培养已经成为地方本专科院校发展的重点,不少高校开始探索应用型人才培养改革,实现高校应用型人才培养的成功转型。而传统的课堂教学模式无法适应高校对应用型人才培养需求,满足社会对新型人才的培养要求。高校课堂教学应该如何改革,才能使学生成为课堂上真正的主人。时下,翻转课堂顺应了教育改革发展趋势,为高校的应用型人才培养提供了新的思路与方法。就目前实践来看,高校翻转课堂教学模式试验研究较少,操作技能课程的课堂实践不足,也迫切需要网络教学平台的支撑。本文从理论研究和应用实践两个层面对翻转课堂教学模式进行了深入研究,具体包括:(1)通过阅读翻转课堂学习的国内外文献和教育现象观察,对翻转课堂模式的研究现状和相关理论进行了阐述;(2)结合Moodle的功能特点,对Moodle环境下开展翻转课堂学习的可行性分析,在相关理论指导下重构了基于Moodle平台的翻转课堂模式;(3)通过Moodle的研究现状,对Moodle环境下翻转课堂学习平台进行了设计与实现,并对满足Moodle需求的Theme进行了二次开发;(4)以《VB程序设计》操作技能课为例,从实证的角度开展了翻转课堂模式的教学实践,通过学习过程评价、学习结果评价及学生评价三个方面对实践数据进行分析与总结,从而验证了Moodle环境下翻转课堂学习模式的实施效果。在技术推动和教育历史等多种因素的综合影响下,课堂教学模式应该走多种状态并存的路线。本课题的研究成果希望能为今后翻转课堂的改进研究和在大学教学中推广应用提供参考,以期为高校向应用型人才培养转型提供新思路。
【关键词】：翻转课堂模式 Moodle 平台 教学实践
【学位授予单位】：西南科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 绪论10-22
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 国内外研究现状11-14
• 1.2.1 翻转课堂研究现状11-13
• 1.2.2 Moodle平台研究现状13-14
• 1.3 研究内容及研究目的、意义14-16
• 1.3.1 研究内容14-15
• 1.3.2 研究目的和研究意义15-16
• 1.4 研究方法与可行性分析16-19
• 1.4.1 研究方法16-17
• 1.4.2 可行性分析17-19
• 1.5 研究思路与拟解决的关键问题19-20
• 1.6 论文的组织结构20-22
• 2 相关理论与技术基础22-29
• 2.1 翻转课堂的概念界定22-23
• 2.1.1 翻转课堂的定义22
• 2.1.2 翻转课堂的特点22-23
• 2.2 翻转课堂的理论基础23-26
• 2.2.1 掌握学习理论24
• 2.2.2 建构主义学习理论24-25
• 2.2.3 教育目标分类理论25-26
• 2.2.4 最近发展区理论26
• 2.3 Moodle平台支撑的翻转课堂基础26-28
• 2.4 本章小结28-29
• 3 基于Moodle平台的翻转课堂教学模式的构建29-34
• 3.1 翻转课堂教学模式29-30
• 3.2 Moodle环境下翻转课堂模式的提出30-31
• 3.3 Moodle环境下翻转课堂教学设计31-33
• 3.3.1 课前学习活动设计31-32
• 3.3.2 课中知识内化活动结构的设计32-33
• 3.3.3 课后反思评价设计33
• 3.4 本章小结33-34
• 4 基于Moodle翻转课堂学习平台的设计与实现34-60
• 4.1 Moodle平台的概述34-35
• 4.1.1 Moodle简介34
• 4.1.2 功能概述34-35
• 4.2 面向翻转课堂的Moodle学习平台的设计35-41
• 4.2.1 设计目标与原则36-37
• 4.2.2 系统需求分析37
• 4.2.3 系统功能设计37-39
• 4.2.4 数据库设计39-41
• 4.3 面向翻转课堂学习平台的功能实现41-59
• 4.3.1 Moodle开发环境的配置与搭建41-44
• 4.3.2 Moodle二次开发关键技术44-48
• 4.3.3 Moodle主界面的实现48-50
• 4.3.4 资源内容模块的实现50-52
• 4.3.5 课前学习活动模块的实现52-53
• 4.3.6 交互支持模块的实现53-57
• 4.3.7 作业与测试反馈模块实现57-59
• 4.4 本章小结59-60
• 5 Moodle环境下翻转课堂教学实证探究60-77
• 5.1《VB程序设计基础》课程实践研究前端分析60-64
• 5.1.1 学习者分析60-63
• 5.1.2 教学目标分析63
• 5.1.3 教学内容分析63
• 5.1.4 教学环境分析63
• 5.1.5 Moodle下的翻转课堂教学在VB课程实施的可行性分析63-64
• 5.2《VB程序设计基础》课程教学流程与过程组织应用案例64-72
• 5.2.1 前期准备阶段64
• 5.2.2 具体实施阶段64-71
• 5.2.3 实验总结与分析71-72
• 5.3 Moodle环境下翻转课堂教学效果评价72-76
• 5.3.1 学习过程效果分析72-73
• 5.3.2 学习结果效果分析73-74
• 5.3.3 学生评价调查分析74-76
• 5.4 本章小结76-77
• 结论77-79
• 研究总结77
• 后续研究77-79
• 致谢79-80
• 参考文献80-84
• 附录 184-85
• 附录 285-87
• 附录 387-89
• 附录 4 学习能力评价量表89-90
• 附录 5 小组成员互评表90-91
• 附录 6 模块关键代码91-94
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文及研究成果94

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 王润兰;李铮铮;唐洛;代冬升;;Moodle平台在高校专业课程教学中的应用[J];电化教育研究;2008年12期

2 ;新媒体联盟地平线报告(2014高等教育版)[J];北京广播电视大学学报;2014年02期

3 张渝江;;翻转课堂变革[J];中国信息技术教育;2012年10期

4 王丽娟;;“翻转课堂”引发的思考[J];江苏教育研究;2013年33期

5 焦建利;;微课与翻转课堂中的学习活动设计[J];中国教育信息化;2014年24期

6 邬锦锦;;基于翻转课堂教学模式的高职教学初探[J];中国教育技术装备;2013年24期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 赵胜;基于B/S架构的Moodle网络教学平台的设计与实现[D];河北科技大学;2012年

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本文编号：921615