微视频在初中英语听说课教学的微课应用探索

发布时间：2017-09-26 07:39

  本文关键词：微视频在初中英语听说课教学的微课应用探索

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【摘要】：目前,wifi无线网络、IPad、微视频、智能手机影响着我们传统的思维方式和学习方式,也为教育界提供了新的思路。但是初中英语听说课堂,仍然存在着教学方法古板,课堂时间不足,班级人数过多的情况,以至于对如何合理的运用微视频进行教学的研究显得任重而道远。依据语言习得理论、建构主义和混合式学习理论,在任教的学校,我针对2014级6班和7班进行了三年的实验研究。经过实践证明,运用微视频辅助初中英语听说教学可以激发学生的学习兴趣,克服传统英语听说课教学的听力和口语练习时间不够的弊端,给予学生们更多的机会,从而提高他们的听说能力。本次研究分为六个部分：第一章引言。在分析国内外现状的基础上,寻找微视频辅助初中英语听说的应用研究这个课题的新颖性和需求性,并对研究背景和意义进行了阐述,在文中还分析了实验过程中具体要用的研究方法：文献研究法、调查研究法、行动研究法和对比研究相结合的方法。第二章文献综述。相关概念的界定和理论基础,比如说：微视频、微课的定义,以及实验研究要涉及到的理论。第三章运用微视频进行听说课教学的微课设计。分析微视频和英语听说课的契机点,描述传统听说课的现状。针对教学内容、老师和学生的需求进行分析,根据初中英语新课程标准,设计微视频辅助英语听说课的教学案例,为后续的实验研究做好准备。第四章初中英语听说课的微课教学应用研究。对比传统英语听说课和微视频辅助听说课的教学程序,并对研究的结果进行对比分析,得出结论：微视频辅助教学会提高课堂教学效率,这是一个值得研究的课题。第五章研究总结。这是对以上研究的一个结论,描述本研究对学生、老师和课程所起到的具体作用。同时,反思自己在研究过程中所出现的问题,并提出希望。第六章结语。这部分内容其实是第五章的延续,展望未来——运用微视频,微课辅助教学必然受到广大教育工作者和学习者的喜爱和推崇。
【关键词】：微视频 听说课 应用 资源
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.41;G434
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-11
• 1 引言11-18
• 1.1 选题的背景和意义11-13
• 1.1.1 选题背景11
• 1.1.2 选题意义11-13
• 1.2 国内外研究现状分析13-15
• 1.2.1 国外现状分析13-15
• 1.3 课题研究目标、研究内容、拟解决的关键问题15-16
• 1.3.1 研究目标15
• 1.3.2 研究内容15-16
• 1.3.3 拟解决的关键问题16
• 1.4 拟采取的研究方法、实施方案及其可行性研究16-18
• 1.4.1 研究方法16
• 1.4.2 实施方案16-17
• 1.4.3 可行性研究17-18
• 2 相关概念的界定和说明和理论概述18-25
• 2.1 相关概念的界定和说明18-21
• 2.1.1 微视频、微课的产生18-19
• 2.1.2 微视频、微课的含义19-20
• 2.1.3 以微视频为依托的微课特征20-21
• 2.2 相关的理论概述21-25
• 2.2.1 初中英语新课程标准21-22
• 2.2.2 语言习得理论22-23
• 2.2.3 学与教的理论基础——建构主义理论23
• 2.2.4 混合式学习理论23-25
• 3 初中英语听说课堂中运用微视频进行教学的微课设计25-38
• 3.1 初中英语听说课教学现状25-26
• 3.1.1 初中英语听说课教学简述25
• 3.1.2 初中英语听说课教学现状25-26
• 3.2 初中英语听说课对微视频的需求分析26-32
• 3.2.1 课型和教学目标、内容的需求分析26-28
• 3.2.2 学生的需求分析28-30
• 3.2.3 教师的需求分析30-32
• 3.3 运用微视频进行教学的微课设计方案32-38
• 3.3.1 运用微视频进行英语初中听说教学的微课模式32-34
• 3.3.2 运用微视频进行英语听说课的教学设计34-38
• 3.3.2.1 教学目的34-35
• 3.3.2.2 教学目标35
• 3.3.2.3 教学步骤35
• 3.3.2.4 教学重难点35-36
• 3.3.2.5 教学过程36-38
• 4 以微视频为依托的初中英语听说课的微课教学应用研究38-52
• 4.1 传统英语听说课教学程序38-39
• 4.1.1 用图片串连故事引入生词38
• 4.1.2 导入单元句型,进行口语练习38
• 4.1.3 听力练习38
• 4.1.4 针对知识点的达标检测38-39
• 4.2 以微视频为依托的初中英语听说课的微课教学研究39-47
• 4.2.1 教学研究分析39-41
• 4.2.1.1 研究目的分析39
• 4.2.1.2 研究对象分析39
• 4.2.1.3 研究内容分析39
• 4.2.1.4 研究步骤简介39-41
• 4.2.1.5 研究方法简介41
• 4.2.2 教学研究实例41-47
• 4.2.2.1 课前准备阶段41-43
• 4.2.2.2 课中实施阶段43-46
• 4.2.2.3 课后反思实践阶段46-47
• 4.3 研究结果对比分析47-52
• 4.3.1 教师的课堂观察表分析47-48
• 4.3.2 课后学生的访谈48-50
• 4.3.3 学生的听说能力的检测情况50-52
• 5 研究总结52-55
• 5.1 微视频在初中英语听说课教学中的运用所起到的促进作用52-53
• 5.1.1 促进学生主动学习52
• 5.1.2 促进教师专业发展52-53
• 5.1.3 促使英语教学信息化,提高课堂教学效率53
• 5.2 微视频在初中英语听说课教学中的运用过程中的问题以及展望53-55
• 5.2.1 运用研究过程中的问题53-54
• 5.2.2 以后研究工作中的展望54-55
• 6 结语55-56
• 6.1 课题的创新性55
• 6.2 课题的实用性55-56
• 参考文献56-58
• 附录58-60
• 致谢60

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本文编号：922304