教师行为实验室的建构

发布时间：2017-09-26 09:40

  本文关键词：教师行为实验室的建构

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【摘要】：教师行为是一种专业化的行为,是教师在教育观念指导下,在完成教育活动中所表现出来的一系列外显和内隐行为。这些行为是可分解、可训练的。教师行为必须通过长期的、系统的专业训练才能习得。教师行为实验室的构建及教师行为训练是科学、合理、有效并可移植的。
【作者单位】： 哈尔滨师范大学高等教育研究室;
【关键词】： 教师专业化 教师行为训练 教师行为实验室
【基金】：教育部人文社会科学研究项目(09YJA88002) 哈尔滨师范大学深化教育教学改革项目(X2015-3-014)
【分类号】：G451
【正文快照】： 1专业化的教师1.1“专业”的定义“专业”(profession)一词最早是从拉丁语演化而来,原意是指公开地表达自己的观点或信仰。与之相对应的是行业(trade)。德语中的专业一词是beruf,其含义是指具备学术的、自由的、文明的特征的社会职业[1]。1933年,社会学家卡尔妁桑德斯和威尔逊

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本文编号：922761