动画实验短片赏析课慕课的构想与实现

发布时间：2017-09-26 10:34

  本文关键词：动画实验短片赏析课慕课的构想与实现

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【摘要】：随着网络技术的发展与应用,更多的信息与知识在互联网上的交流也在逐渐增多。在线教育已经成为由原来的单一课程发展到现今多领域、多课程的学习,逐渐成为全球性的网络课程学习体系。慕课的产生与发展正是在计算机网络技术发展的前提下应运而生,它使得单一的、局部的、零散的课程更加的集中化、优势化、全面化,打破了传统教育的禁锢与束缚,实现了课程的网络化、平台化、大众化。慕课的发展为网络课程提供更为广阔的平台,本文《动画实验短片赏析课慕课的构想与实现》服务于动画专业,学生通过慕课的形式进行课程学习主要体现在对课程介绍、课程讲授、文字信息、图片信息、视听信息、作业批改、论坛答疑等几个方面。本门课程的慕课将实现学生对动画课程的交互性学习,学生通过网络平台进行动画专业课程学习的同时不但能够实现传统课堂学习的效果,并且能够实现课程知识的网络互动,获取更多的专业信息,也为学生的动画创作打下了良好的基础。本课题的研究内容主要是课程慕课的策划以及利用网络数字技术实现交互式网络课程的开发两大方面。利用数字技术实现交互式网络课程的开发部分是以制作《动画实验短片赏析课》慕课课程为例,研究如何使用ASP语言及其他辅助软件进行文本、图形、图像、动画、网页、视频和音频等多媒体素材与教学内容的交互性实现。将理论和实践相结合,从而为制作慕课课程提供理论指导和技术支持。本文的研究方法主要有以下几种方法:文献法、对比法、经验总结法、调查法、逻辑分析法等。本文的研究成果是如何构思和制作出能够有效的提高教师教学、学生自主学习的交互式课程网站,利用数字技术包含文本、图形、图像、动画、视频和声音等多媒体元素将慕课的制作方法展示出来,为高校的专业建设、教学改革、以及教师科研等方面提供参考和依据。
【关键词】：慕课 实验动画 网页设计
【学位授予单位】：北京工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：J954-4;G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第1章 绪论8-16
• 1.1 选题的背景依据与研究意义8-10
• 1.1.1 背景依据8-9
• 1.1.2 研究意义9-10
• 1.2 国内外研究现状10-13
• 1.2.1 国外研究现状10-11
• 1.2.2 国内研究现状11-13
• 1.3 本文研究内容和研究方法13-15
• 1.3.1 研究内容13-14
• 1.3.2 研究方法14-15
• 1.4 本文结构说明15-16
• 第2章 互联网背景下课程慕课的需求分析16-24
• 2.1 课程的社会需求16-20
• 2.1.1 课程的设计思想16-17
• 2.1.2 课程的开发流程17-19
• 2.1.3 课程慕课与其他课程的对比19-20
• 2.2 课程的功能需求20-23
• 2.2.1 课程的功能体现20-21
• 2.2.2 课程的制作工具21-23
• 2.3 本章小结23-24
• 第3章 动画实验短片赏析课慕课的课程设计24-46
• 3.1 《动画实验短片赏析课》课程介绍24-31
• 3.1.1 课程的性质和任务24
• 3.1.2 课程教学内容的基本要求、重点和难点24-25
• 3.1.3 动画实验短片的主要类型25-29
• 3.1.4 创作前辈和他们的作品29-31
• 3.2 动画实验短片赏析课慕课的教学需求31-37
• 3.2.1 内容构架31-32
• 3.2.2 美术风格32-34
• 3.2.3 制作技术34-36
• 3.2.4 音乐音效36-37
• 3.3 课程的美术设计37-41
• 3.3.1 课程设计中的文字设计37-38
• 3.3.2 课程设计中的图片设计38-39
• 3.3.3 课程设计中的视听影像设计39-40
• 3.3.4 课程设计中的交互界面的设计40-41
• 3.4 课程慕课的管理与模式设计41-45
• 3.4.1 用户注册与管理41-42
• 3.4.2 课程设计中的作业设计42-43
• 3.4.3 课程设计中的论坛设计43-44
• 3.4.4 课程后台管理系统设计44-45
• 3.4.5 课程网站架构设计45
• 3.5 本章小结45-46
• 第4章 动画实验短片赏析课慕课的实现46-72
• 4.1 网页交互界面的使用46-48
• 4.2 在线作业的提交与成绩评定48-50
• 4.3 论坛的讨论与答疑50-51
• 4.4 网络后台的技术支持51-72
• 4.4.1 ASP语言的设计原理51-53
• 4.4.2 ASP语言的语法规则53-54
• 4.4.3 网页的运行测试54-66
• 4.4.4 网站的管理和发布66-70
• 4.4.5 本章小结70-72
• 结论72-74
• 参考文献74-78
• 附录78-110
• 致谢110

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本文编号：923014