改革开放以来“学生负担”话语中教师身份的建构——以《人民日报》为考察对象

发布时间：2017-09-26 21:21

  本文关键词：改革开放以来“学生负担”话语中教师身份的建构——以《人民日报》为考察对象

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【摘要】：本文以《人民日报》上的"学生负担"相关文本为切入点,概述了改革开放后"学生负担"话语模式的演变历程,揭示了教师在其中的身份是话语的、历史的建构物,从话语模式的变化中透视社会变迁对教师身份构造的影响。话语对身份的构建与对现实其他方面的构建是不可分割的,改变教师乃至全体教育工作者在"学生负担"话语当中的不利处境,只能依靠话语模式的整体转变。
【作者单位】： 华东师范大学教育高等研究院;
【关键词】： 学生负担 话语模式 教师身份 教师形象
【分类号】：G451
【正文快照】： 一、“减负”话语中教师的尴尬身份“学生负担过重”是长期以来困扰我国基础教育的一项“顽症”,“久治不愈”的同时又广受社会各界关注,给广大基础教育工作者带来了很大压力。2009年2月,教育部第一次就《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》召开座谈会征求意见

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本文编号：925784