启发式翻转课堂教学模式研究

发布时间：2017-09-30 17:36

  本文关键词：启发式翻转课堂教学模式研究

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【摘要】：翻转课堂即转变传统的教学模式,通过对教学结构的颠倒安排,真正实现个性化教学。为检验其效果,我们进行了教学实证研究。研究发现,翻转课堂并没有大幅度提高教学效果,主要原因在于直接复制国外模式。该文提出的启发式翻转课堂是优势互补的一种教学模式。基于构建主义学习理论,设计了新型启发式翻转课堂教学模式并将其运用到教学中。最后以"Javascript与Ajax"课程的学习者为调查对象,对所设计启发式翻转课堂教学模式的应用效果进行了验证和分析,以期为同类研究者提供借鉴。
【作者单位】： 南华大学计算机科学与技术学院;
【关键词】： 翻转课堂 启发式教学 构建主义 个性化教学
【基金】：湖南省教育科学“十一五”规划课题(XJK08BGD017)的阶段性研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 2007年,美国科罗拉多州落基山的《林地公园”高中的2位化学教师给缺课的学生提供了视频课程在家自学,并由此思考如何展开课堂教学实践以取得更好的教学效果,提出了翻转课堂的理念⑴。可汗创建的可汗学院进一步将该教学模式发扬光大,取得了意想不到的效果。2011年翻转课堂成为

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本文编号：949571