场馆中的情境学习模型及其发展

发布时间：2017-09-30 20:07

  本文关键词：场馆中的情境学习模型及其发展

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【摘要】：场馆学习是发生在自然情境中的非正式学习行为,受多重因素的影响,其学习效果与个体特征、社会互动以及场馆物理环境等多重情境因素相关。场馆情境学习模型于1992年由美国学者Falk等提出,近20年来通过众多研究者在理论模型的建构和实践研究的探索方面做出的努力,该模型得到了一定的发展。文章介绍了该理论模型的起源、形成、探索、发展以及后续研究者在其研究范式上的创新,梳理并分析了情境学习模型的发展脉络,有助于为后续研究者开展场馆学习研究提供理论框架的借鉴和研究方法的指导。
【作者单位】： 浙江工业大学教育科学与技术学院;浙江大学教育技术研究所;
【关键词】： 场馆学习 互动体验模型 场馆情境学习模型 学习体验的情境图示法
【基金】：国家社科基金教育学课题“虚实融合环境中的非正式学习模型及其应用研究”(项目编号:BCA130018)资助
【分类号】：G40-057
【正文快照】： 引言场馆(Museum)不仅包括科技馆、天文馆、自然博物馆等室内封闭场所,也包括动物园、植物园等与科学教育相关的室外半封闭场所[1]。场馆作为一个文化传承的社会性机构,肩负着面向社会公众普及科学文化知识、提升全面科学文化素养的重任。2008年我国博物馆、纪念馆开始面向社

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 伍新春;曾筝;谢娟;康长运;;场馆科学学习:本质特征与影响因素[J];北京师范大学学报(社会科学版);2009年05期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 鲍贤清;博物馆场景中的学习设计研究[D];华东师范大学;2013年

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 季娇;王秀江;;以儿童为中心的科普教育活动探索——以中国儿童中心“国际儿童壁画节”为例[J];科普研究;2011年05期

2 青紫馨;伍新春;;学生在科技馆中的对话特点及先前知识的影响作用[J];科普研究;2013年02期

3 王乐;刘春香;;综合实践活动的课程资源开发:博物馆场域[J];教育导刊;2014年06期

4 柯安杰;;非正式科学学习及其影响因素研究[J];科协论坛;2014年08期

5 伍新春;季娇;曾筝;谢娟;尚修芹;胡艳蕊;;科技场馆学习中社会互动的特征及影响因素[J];首都师范大学学报(社会科学版);2010年05期

6 刘乾凝;杨剑平;关静霞;;建构主义学习环境下图书馆服务创新的思考——北京农学院图书馆学习共享空间建设的实践与探索[J];情报杂志;2011年S2期

7 王乐;刘春香;;论综合实践活动课程资源开发的博物馆场域[J];天津师范大学学报(基础教育版);2014年03期

8 鲍贤清;;场馆中的学习环境设计[J];远程教育杂志;2011年02期

9 田园;;浅论大型场馆的内部信息导向系统设计与表达——以中国国家体育馆为例[J];中国包装;2012年07期

10 刘Z腪，

本文编号：950135