“撤点并校”的政策逻辑

发布时间：2017-09-30 23:18

  本文关键词：“撤点并校”的政策逻辑

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【摘要】："撤点并校"是理解农村教育发展走向的一项重要现象。本文试图从人口分布变化以及教育资源这两个角度来重新解释"撤点并校"的政策逻辑。采用个案研究的方法对中西部W县林镇的"撤点并校"过程进行了全面的考察,指出"撤点并校"并不是使学校布局适应于学龄人口分布变化的自然过程,它反而是改变学龄人口分布的主要因素。"撤点并校"的实质是以取消村小的方式来实现中心完小的教育改善,这就意味着无法简单化地把这一过程标定为"积极"或者"消极"的。我们指出,"撤点并校"政策最主要的问题在于偏离了"均衡发展"这一目标,强调要对总体的教育发展理念进行反思,并从制度层面清除限制教育发展的障碍。
【作者单位】： 中国社会科学院研究生院;中国社会科学院社会学研究所;
【关键词】： 撤点并校 政策逻辑 规模效益 均衡发展
【分类号】：G520
【正文快照】： 作者单丽卿,中国社会科学院研究生院博士研究生;王春光,中国社会科学院社会学研究所研究员。(北京100091)一、问题上世纪九十年代末以来,大规模的“撤点并校”是理解农村教育发展的一个重要现象。从字面上看,“撤点并校”指的是农村小学和教学点的撤并,它涉及到农村学校在地理

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本文编号：950993