教师工作坊中的知识共享行为研究

发布时间：2017-10-01 00:12

  本文关键词：教师工作坊中的知识共享行为研究

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【摘要】：教师工作坊是教师网络研修社区的重要组成部分,其中的知识共享行为特征和规律是研究者关注的重要问题。以中小学教师信息技术应用能力提升工程中的典型教师工作坊为研究对象,采用社会网络分析法、内容分析法、统计分析方法研究教师工作坊中的知识共享行为,重点研究了核心成员和边缘成员的知识共享行为数量和质量。研究发现教师工作坊形成了一个较为稀疏的社会网络结构,成员之间的交互较少,交互的层次较低;教师工作坊中的核心成员和边缘成员知识共享的数量和质量呈现较大的差异;核心成员的知识共享行为具有典型特征。
【作者单位】： 湖南第一师范学院;华中师范大学;
【关键词】： 教师工作坊 知识共享 社会网络分析
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目(编号:15YJC880134)“教师网络研修社区中知识共享机制研究” 湖南省教育科学“十二五”规划2014年度课题(编号:XJK014QXX002)“创新扩散视角下高校网络教学的采纳模型及其实证研究”的研究成果
【分类号】：G451;G434
【正文快照】： 一、引言2013年起,我国实施新一轮五年一周期的中小学教师全员培训,目标是提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力[1]。为指导各地在教师培训工作中开展网络研修与校本研修整合培训,教育部于2014年3月颁布文件《网络研修与校本研修整合培训实施指南》,文件

【参考文献】

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本文编号：951204