澳大利亚缩小土著与非土著教育差距政策研究

发布时间：2017-10-01 03:02

  本文关键词：澳大利亚缩小土著与非土著教育差距政策研究

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【摘要】：随着世界向着多元化的方向发展,澳大利亚作为一个典型的多元化移民国家,成为世界上少数成功实施多元文化主义的国家,在土著教育结果方面成绩显著。教育公平发展成为当今社会发展趋势,我国在发展民族教育中也存在一些问题,因此积极学习、研究民族教育发展先进国家的经验,有益于我国民族教育的发展。该研究通过文献法、比较法和相关政策内容分析方法,秉承多元文化理论和教育公平理论,对澳大利亚政府在多元文化背景下有关缩小土著与非土著教育差距的政策、措施进行考察,为我国发展偏远地区民族教育制定政策、实施,提供有益经验。该文主要研究自2008年澳大利亚土著改革协议签订以来,澳国政府就发展土著教育方面相继提出的连续、互补的三大政策,分别是《缩小土著与非土著教育差距战略计划》、《土著与托雷斯海峡岛民2010-2014教育行动计划》和《2011-2018土著经济战略》优先发展教育政策为依据进行研究。该论文在分析以上政策实施效果及不足基础上,归纳出澳大利亚缩小土著与非土著教育差距政策的特点,并从澳大利亚缩小土著与非土著教育差距政策得出有益于我国民族教育发展的引以为戒的教训和可借鉴之处。总结以上为:我国发展民族教育应宏观到微观详细制定教育目标;多采用具体、贴近民族日常生活,分地域、分情况地编订教材;积极推进男女童平等接受教育,彻底实现从受教育机会公平到受教育结果公平的全面、协调发展,促进我国教育事业理性发展。
【关键词】：澳大利亚 缩小教育差距 教育政策 土著
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G561.1
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-11
• 绪论11-29
• （一）选题缘由11-12
• （二）选题目的和意义12-13
• （三）相关概念界定13-14
• （四）文献综述14-25
• （五）论文的理论依据25-26
• （六）研究思路与方法26-27
• （七）研究的创新之处及存在的问题27-29
• 一、澳大利亚缩小土著与非土著教育差距政策制定的背景29-34
• （一）澳大利亚社会现状及多元文化社会发展的需要29-31
• （二）教育对土著生活、健康、就业状况的影响31-33
• （三）教育公平对促进社会发展、构建社会公平方面的重要性33-34
• 二、澳大利亚缩小土著与非土著教育差距政策理念、目标与原则34-37
• （一）缩小土著与非土著教育差距政策的理念34-35
• （二）缩小土著与非土著教育差距政策的目标35-36
• （三）缩小土著与非土著教育差距政策的原则36-37
• 三、澳大利亚缩小土著与非土著教育差距政策内容37-42
• （一）《缩小土著与非土著教育差距战略计划》内容37
• （二）《土著与托雷斯海峡岛民 2010-2014教育行动计划》内容37-39
• （三）《2011-2018土著经济战略》优先发展土著教育政策内容39-42
• 四、澳大利亚缩小土著与非土著教育差距政策实施效果42-51
• （一）缩小土著与非土著学前教育差距政策实施效果42-44
• （二）缩小土著与非土著阅读、写作、算数教育差距政策实施效果44-49
• （三）缩小土著与非土著12年级或相当水平教育完成差距政策实施效果49-51
• 五、澳大利亚缩小土著与非土著教育差距政策特点分析51-54
• （一）澳大利亚缩小教育差距政策具有连续性51
• （二）澳大利亚缩小教育差距政策具有科学性51-52
• （三）澳大利亚缩小教育差距政策具有可操作性52
• （四）澳大利亚缩小教育差距政策具有灵活性52-54
• 六、引以为戒的教训与可借鉴之处54-58
• （一）澳大利亚缩小土著与非土著教育差距政策实施中引以为戒的教训54-55
• （二）澳大利亚缩小土著与非土著教育差距政策的可借鉴之处55-58
• 结语58-59
• 参考文献59-65
• 攻读硕士学位期间发表的科研成果65-66
• 致谢66

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