媒体类型不同组合方式对大学生多媒体学习效果的影响

发布时间：2017-10-01 17:16

  本文关键词：媒体类型不同组合方式对大学生多媒体学习效果的影响

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【摘要】：采用实验研究和调查研究方法,探讨不同媒体组合呈现方式对高职院校学生在多媒体学习环境下学习效果的作用与影响,结果表明:在多媒体学习环境下,图文隔开组合、图文临近组合、图声组合和单一文字组合这四种媒体类型组合方式对大学生学习效果均会产生不同影响;图声组合、图文组合均优于单一文字组合,图声组合优于图文组合,图声组合对大学生而言是最好的多媒体组合呈现方式,在多媒体教学环境中,合理安排媒体呈现方式有助于学习者获取学习内容,提高学习效率。
【作者单位】： 南京师范大学;
【关键词】： 多媒体学习 媒体类型 媒体组合呈现方式 学习效果
【基金】：南京师范大学2014年校博士学位论文优秀选题资助计划项目 2014年度江苏省普通高校学术学位研究生科研创新计划项目(编号:KYLX_0663) 教育部人文社科研究青年基金项目(编号:12YJC880077)的阶段性成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言随着信息技术与多媒体技术的飞速发展及其与教学的深度融合,与传统单一化的教学工具相比,多样化的媒体呈现方式能够承载大量的教学信息,能够优化解决教学问题和提高教学效率,从而达到更好的教学效果。但不同的学习者对多媒体学习材料所传递的信息接受程度不同,这一方

【参考文献】

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本文编号：954679