教育回归生活之“教育即生活”

发布时间：2017-10-01 15:06

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【摘要】：杜威的教育思想——"教育即生活"。自诞生至今,具有广泛深远的影响。"教育回归生活世界"是时下积极倡导的教育观点。教育与生活有着天然的联系,又有着内在的区别。其联系表现为:教育寓于生活,生活体现教育。教育生活和生活教育从不同的角度体现了丰富的人文意蕴。这对于人的发展具有重要的现实意义。
【作者单位】： 青海师范大学教育学院;
【关键词】： 杜威 教育 生活 “教育即生活”
【分类号】：G40-09
【正文快照】： 教育现代化·2015年12月(下半月)63约翰·杜威(John Dewey),20世纪美国著名的哲学家,教育学家。实用主义的创始人,美国“进步主义”教育运动的代表人物。[1]他许多与时俱进的理论和教育实践对后来美国的教育改革,乃至世界范围的教育发展影响很大。如:“教育即生活”、“教育即

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 孙来成;教育即生活:闪烁在新课程中的光辉思想[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2004年04期

2 何杰明;;杜威“教育即生活”思想发微[J];宿州教育学院学报;2007年05期

【共引文献】

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4 何杰明;;杜威“教育即生活”思想发微[J];宿州教育学院学报;2007年05期

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中国硕士学位论文全文数据库 前2条

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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1 孙来成;教育即生活:闪烁在新课程中的光辉思想[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2004年04期

2 谢立;;对“教育即生活”的解读与反思[J];科学大众(科学教育);2009年11期

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中国重要报纸全文数据库 前8条

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6 闫学;教育“方程”的一种解法：以实用来回答[N];中国教育报;2007年

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8 湖南省中国特色社会主义理论体系研究中心 执笔 湖南第一师范学院教授 周小李;切实推进教育创新 大力实施素质教育[N];湖南日报;2013年

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本文编号：954108