超越基于缺陷的学生评价

发布时间：2017-10-04 08:28

  本文关键词：超越基于缺陷的学生评价

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【摘要】：当前教育界对于学生的评价建立在"缺陷"的基础上,在学生评价的内容、方法、过程、标准等方面都存在问题。超越基于"缺陷"的学生评价,需要从人的自然本性入手,遵照教育评价作为一种价值判断的伦理诉求,借鉴多元智力理论,通过构建发展性评价理念,发挥评价促进学生发展的作用,在学生评价活动中注重评价的情境性、真实性、多元性和合作性。
【作者单位】： 安徽中医药大学医药经济管理学院;
【关键词】： 缺陷 学生评价 语言数理逻辑谬误 发展性评价
【基金】：安徽省高等学校优秀青年人才基金项目“高等医学院校学生学业测评的改革发展与应用研究”(2009SORS088)
【分类号】：G420
【正文快照】： 一基于“缺陷”的学生评价现状评价作为一种价值判断活动,既体现特定社会在特定时期的教育目标,又引领教育活动内容和方式的前行路径。对学生进行的学业评价,直接关系到人的成长和未来社会的构建。反思当前教育界对于学生的评价活动,不难发现它呈现出一种“病态”的样式,是一

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本文编号：969643