中国传统课程特点刍议

发布时间：2017-10-04 11:40

本文关键词：中国传统课程特点刍议

【摘要】："课程"是近代西方教育概念,但"教学内容的系统组织"的意识中国自古就有。对比近代和现代课程概念内涵,可归纳出中国传统课程的特点为:是伦理本位而非知识本位,是文献本位而非学科本位,是"综合课程"而非分科课程,是"学程"而非"教程",是"课"程而非课程,是由教材而课程而非由课程而教材。
【作者单位】：华东师范大学教育学系;
【关键词】：课程特点 中国传统学校
【分类号】：G423
【正文快照】： “课程”是伴随着近代学校制度的产生而出现的概念。19世纪中叶,斯宾塞在《教育论》(1861年)中最早使用curriculum一词表达课程这个概念,意为“教学内容的系统组织”。1880年日本学者在翻译《教育论》时,将这个英语词译作“教育课程”。汉语中“课程”一词由来已久,论者多以为，

本文编号：970467