论教师文化的三种走向

发布时间：2017-10-06 07:08

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【摘要】：作为课程教学的实践者和课程改革的推动者,教师是课程实施的关键因素。在教师专业化发展过程中,教师文化面临三种新的走向,即由他主文化走向自主文化、由实施文化走向研究文化、由个体文化走向合作文化。
【作者单位】： 江苏省常州高级中学;江苏理工学院教育学院;
【关键词】： 教师文化 课程改革 走向
【基金】：江苏省教育科学规划基金项目(C-c/2011/01/64) 江苏省教育科学“十二五”规划课题(c-b/2013/01/033)
【分类号】：G451
【正文快照】： 学校文化的变革是课程改革的远景目标。从深层意义上看,学校文化是课程改革的背景,也是课程改革的“沃土”。最好应该把文化视为一系列构建、重新构建、拆散文化原料的过程。[1]在学校诸多文化中,最有活力和最具主体价值的就是教师文化。学习化社会与课程改革需求对传统的教师

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