学生管理育人本位的复归:美国学生惩戒研究最新进展及其启示

发布时间：2017-10-06 17:16

  本文关键词：学生管理育人本位的复归:美国学生惩戒研究最新进展及其启示

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【摘要】：针对美国部分中学惩戒失当的现实问题,《学校惩戒共识报告》建议采取多种方式创设有助于学习的环境,调动校内外资源实施有针对性的行为干预,优化学校与警务系统的伙伴协作,适当发挥法院和司法系统的作用,使学生管理更具支持性。《报告》启示我国应确立以引导为主、惩戒为辅的学生管理立场,建立多层级的惩戒体系,在制度层面防止惩戒权滥用;多方联动,打通壁垒,建立学生管理共同体;持续收集数据,做好大数据时代的学生管理。
【作者单位】： 华中科技大学教育科学研究院;
【关键词】： 《学校惩戒共识报告》 学生管理 美国 学生惩戒
【基金】：2012年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“全面加强学校德育体系研究”(编号:12JZD002)的系列成果之一
【分类号】：G571.2
【正文快照】： 1为了确保学校环境安全有序,美国联邦政府及各州、学区强调学校、教师可以对学生的不当行为进行适当惩戒,其中包括禁止学生到校上学的停学处分及各地大同小异的“零容忍”政策。近年来,美国研究者对于很多学校滥用惩戒的情况深表担忧,认为惩戒失当会对学生成长带来深远的不良

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