论教师实践性知识的检验标准

发布时间：2017-10-07 00:18

  本文关键词：论教师实践性知识的检验标准

  更多相关文章： 教育学 实践性知识 理论性知识 检验标准 哲学基础

【摘要】：当系统的教育理论因解决实际问题有限而备受诟病时,国内外教育研究者开始反思现代教育学体系需要实现更为彻底的实践取向问题。教师实践性知识正是在这一背景下产生。教师实践性知识是指教师对自己的教育教学经验进行反思和提炼后形成的,并通过自己的行动做出来的对教育教学的认识。教师实践性知识关涉的是实践问题,具体到教学而言,是探讨教学实践活动的实践规律和行动规律的认识,是一种新的的知识形态。因此,对实践性知识的认识论标准问题作出回答,是当前教学知识领域迫切需要解决的问题。知识的检验标准不同于科学量化的标准,也不同于事物性质的标准,而是对知识的实践可能性做出定性的描述和分析。传统知识标准关注知识的"真理性"和"客观性",限制了教学实践性知识论发展。教师实践性知识与理论性知识在来源、本质和形式上存在区别,其检验标准也不同。教师实践性知识是教师个体与可及的实在相交互并产生有效的认识,故而教师实践性知识的检验标准包括个体性、可及性、交互性、有效性四个方面,由此深化了对知识标准的考辨和对实践性知识本质的理解,丰富了实践性知识的哲学认识论基础。
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【关键词】： 教育学 实践性知识 理论性知识 检验标准 哲学基础
【基金】：中央高校基本科研业务费专项基金资金项目(SWU1509352)
【分类号】：G451
【正文快照】： 当系统的教育理论因解决实际问题有限而备受题,早在中国古代和古希腊时期就已有先哲论及,诟病之时,教育研究者开始反思教育理论并认为并在随后的历史长河中得到不断发展。对传统知识“现代教育学体系需要实现更为彻底的实践取向”检验标准发展脉络的梳理对新的知识检验标准的

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 曾志;真理符合论的历史与理论[J];北京大学学报(哲学社会科学版);2000年06期

2 辛涛,申继亮,林崇德;从教师的知识结构看师范教育的改革[J];高等师范教育研究;1999年06期

3 王永昌;;研究实践规律,发展实践认识论[J];教学与研究;1988年01期

4 巨乃歧;也谈真理标准与实践标准[J];齐鲁学刊;2001年05期

5 吴彤;;两种“地方性知识”——兼评吉尔兹和劳斯的观点[J];自然辩证法研究;2007年11期

6 余清臣;;现代教育学体系的实践取向与逻辑成分[J];教育学报;2014年01期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 韩利;;对综合性大学音乐系钢琴教学的几点思考[J];阿坝师范高等专科学校学报;2009年02期

2 张嘉军;扩张与限制:试析两大法系两种不同反诉观——兼论我国反诉制度的未来走势[J];安徽大学学报;2005年02期

3 彭宇;;行政绩效管理的实用主义倾向研究[J];安徽大学学报(哲学社会科学版);2008年03期

4 承友明;;论实用主义思潮在当今我国高等教育中的表现和产生原因[J];安徽农学通报;2006年13期

5 刘旭东;吴原;;教育理论学术旨趣的实践转向[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2010年04期

6 王习胜;;国外“道德悖论”研究概要与批判[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2011年04期

7 尹小芳;;关于反思型外语教师的思考[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2006年02期

8 孙颖荪;;《网页制作技术》课程教学改革探讨——以建构主义为指导[J];安徽商贸职业技术学院学报(社会科学版);2006年03期

9 龚建强;教师专业化与教师教育改革[J];安康师专学报;2004年03期

10 王芳亮;中小学教师的知识结构与高师课程体系的构建[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2005年03期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 柯华庆;;实效主义经济学方法论[A];2010年度（第八届）中国法经济学论坛论文集（上册）[C];2010年

2 柯华庆;;实效主义法学纲要[A];2010年度（第八届）中国法经济学论坛论文集（上册）[C];2010年

3 庞丹;;实用主义视野中的技术创新初探[A];“中国工程技术哲学的繁荣与东北老工业基地振兴”高峰论坛暨辽宁省自然辩证法研究会2005年年会会议交流材料[C];2005年

4 崔波;;地方性知识：跨文化传播研究的新视角[A];全国科学技术学暨科学学理论与学科建设2008年联合年会清华大学论文集[C];2008年

5 崔波;吴彤;;地方性知识视野下的洋务派的翻译出版[A];全国科学技术学暨科学学理论与学科建设2008年联合年会清华大学论文集[C];2008年

6 路圣婴;;地方性知识的传播可能[A];第二届中国科技哲学及交叉学科研究生论坛论文集（硕士卷）[C];2008年

7 翟源静;;“地方性”视角下的证伪主义[A];第二届中国科技哲学及交叉学科研究生论坛论文集（博士卷）[C];2008年

8 夏文利;;地方性知识标准化过程的探究——琼·藤村关于癌症科学标准化过程的解读[A];第三届全国科技哲学暨交叉学科研究生论坛文集[C];2010年

9 韩芳;;印度科学传播媒体的失效探析——基于地方性知识的视角[A];第三届全国科技哲学暨交叉学科研究生论坛文集[C];2010年

10 王万江;;小学“校园校本科技馆”建设的研究——以天津市实验小学为例[A];第十三届中国科协年会第21分会场-科普人才培养与发展研讨会论文集[C];2011年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 向海英;学前教育课程创生研究[D];山东师范大学;2010年

2 陈敏华;高中教学领导力模型研究[D];华东师范大学;2010年

3 刘义;大学生批判性思维研究：概念、历史与实践[D];华中科技大学;2010年

4 孙峰;当代中国德育价值观的变革[D];陕西师范大学;2010年

5 刘娜;哲学语用学视域中的教育实践[D];南开大学;2010年

6 金世余;我国中小学音乐校本课程开发研究[D];福建师范大学;2010年

7 江广和;西北农村中学体育教师成长的困境与调适[D];福建师范大学;2010年

8 殷悦;海上人身伤亡损害赔偿法律问题研究[D];武汉大学;2009年

9 段鹏;开放的艺术及其教育[D];首都师范大学;2011年

10 宋秋英;全球化背景下中国教学论本土化问题研究[D];首都师范大学;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 李秋丽;基于探究性学习环境的初中生批判性思维的研究[D];广西师范学院;2010年

2 陈余芳;高校思想政治理论教学存在经验的缺位与对策[D];长沙理工大学;2010年

3 刘进全;傅斯年史学思想探析[D];江西师范大学;2010年

4 许红敏;南京晓庄学院顶岗实习个案研究[D];华东师范大学;2010年

5 陈梅;初中物理探究课堂教学活动的设计与研究[D];华东师范大学;2010年

6 陈爱兰;基于教师专业发展的“同课异构”研究[D];华东师范大学;2010年

7 苑高兴;河北省普通高校体育教师知识结构的调查研究[D];河北师范大学;2010年

8 朱丽媛;基于STS教育理念的物理师范生课程改革研究[D];青海师范大学;2010年

9 刘春艳;教师职后培训状况调查研究[D];东北师范大学;2010年

10 梁世敏;新课程下的高中物理课堂小结设计与实践[D];东北师范大学;2010年

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

1 叶舒宪;“地方性知识”[J];读书;2001年05期

2 休·拉弗勒斯,陈厮;亲密知识[J];国际社会科学杂志(中文版);2003年03期

3 郭元祥;教育理论与教育实践关系的逻辑考察[J];华中师范大学学报(人文社会科学版);1999年01期

4 李政涛;;论教育实践的研究路径[J];教育科学研究;2008年04期

5 陈桂生;略论教育学成为“别的学科领地”的现象[J];教育研究;1994年07期

6 丁钢;教育经验的理论方式[J];教育研究;2003年02期

7 郑金洲;中国教育学研究的问题与改进路向[J];教育研究;2004年01期

8 石中英;;论教育实践的逻辑[J];教育研究;2006年01期

9 崔绪治,浦根祥;试论实验与理论的共生关系——从“中性流”的发现过程谈起[J];学海;1997年04期

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 万文涛;;教师实践性知识论纲[J];中小学教师培训;2006年06期

2 吴泠;;教师实践性知识的涵义[J];现代教育论丛;2006年06期

3 ;浅析教师实践性知识研究中的几个问题[J];中国电子教育;2006年01期

4 魏宏聚;;柯兰迪宁实践性知识观中的“教师喻像”内涵诠释[J];教师教育研究;2006年03期

5 朱宁波;张丽;;国内外教师实践性知识研究述评[J];辽宁师范大学学报(社会科学版);2007年03期

6 冯家贵;;试论校本教研与教师实践性知识的提升[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2007年05期

7 杨柳;;教师实践性知识新探[J];当代教育论坛(校长教育研究);2007年11期

8 杨璐;;实践性知识:教师专业生活场景中的新视角[J];广西青年干部学院学报;2007年06期

9 刘东敏;田小杭;;教师实践性知识获取路径的思考与探究[J];教师教育研究;2008年04期

10 王小军;严淑琴;;教师实践性知识研究[J];科教文汇(中旬刊);2008年12期

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 田宝宏　魏宏聚;浅析教师实践性知识研究中的几个问题[N];光明日报;2005年

2 泰州市第三高级中学 王加勇;教师实践性知识的生成与发展[N];江苏教育报;2011年

3 丁丽云 田宝宏;略论教师实践性知识提出的理论背景[N];光明日报;2006年

4 陈向明 北京大学教育学院;谁用谁知道?[N];中国社会科学报;2009年

5 陈向明;教师如何创生自己独特的知识[N];中国教育报;2010年

6 东北师范大学教育学部副教授 杨进;教师发展：从“他域”到“个域”[N];中国教师报;2014年

7 南通大学教育科学学院 张建平;生态化培养模式促进教师专业发展[N];中国社会科学报;2013年

8 王艳玲 云南师范大学教育科学与管理学院;教师的职业品性正在转变[N];中国社会科学报;2010年

9 首都师范大学教育技术系 王陆;紧贴教师教学实践 促进教师专业成长[N];中国教育报;2006年

10 李建平;教师教研不能无土栽培[N];中国教育报;2001年

中国博士学位论文全文数据库 前6条

1 陈静静;教师实践性知识及其生成机制研究[D];华东师范大学;2009年

2 张立忠;课堂教学视域下的教师实践性知识研究[D];东北师范大学;2011年

3 姜美玲;教师实践性知识研究[D];华东师范大学;2006年

4 李利;职前教师实践性知识发展研究[D];苏州大学;2012年

5 张立新;教师实践性知识形成机制研究[D];上海师范大学;2008年

6 程凤农;教师实践性知识管理研究[D];山东师范大学;2014年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 唐福华;课程实施中的教师实践性知识研究[D];湖南科技大学;2007年

2 徐立波;教师实践性知识生成与发展研究[D];西北师范大学;2009年

3 吴亚芬;职前教师实践性知识培养研究[D];江西师范大学;2009年

4 程勇;论教师实践性知识管理[D];华东师范大学;2010年

5 谢慧;职前教师实践性知识的发展途径研究[D];东北师范大学;2011年

6 郭蓉;教师实践性知识传递研究[D];河北师范大学;2012年

7 李曾;教师实践性知识生成的条件及对策研究[D];沈阳师范大学;2013年

8 赵寅龙;教师实践性知识生成机制[D];首都师范大学;2013年

9 陈飞;教师实践性知识及其实际生成的分析与思考[D];广西师范大学;2014年

10 王丽盈;H大学师范生实践性知识形成的调查研究[D];华东师范大学;2015年

，

本文编号：985852