中日两国合作学习理论的比较研究——以王坦与佐藤学为例

发布时间：2017-10-08 01:35

  本文关键词：中日两国合作学习理论的比较研究——以王坦与佐藤学为例

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【摘要】：中日两国在合作学习理论的研究与应用方面各有特点,比较其中的异同,为进一步探究合作学习提供借鉴。王坦与佐藤学分别是中国和日本合作学习理论研究的代表人物,从学习观、教学观、师生观、教学实践等四个维度,梳理二者的合作学习理论,比较其异同,并从中总结出五点启示:激活教学中的默会知识,重视教学中的互动,关注学生的多元发展,对教师提出新的要求,发展完善理论体系。
【作者单位】： 江南大学田家炳教育科学学院;
【关键词】： 中日两国 合作学习 比较研究
【分类号】：G424
【正文快照】： 合作学习在当前的教学改革中被广泛应用,然而,诸多教学实践表明,我国的合作学习仍然没有脱离传统教学的桎梏,阻碍了教学的进一步变革与发展。梳理合作学习的核心要素,对中日两国合作学习理论研究的比较、分析,能为合作学习研究提供启示。在合作学习研究领域,王坦与佐藤学分别

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