农村幼儿教师生存状态的叙事研究

发布时间：2017-10-15 23:03

  本文关键词：农村幼儿教师生存状态的叙事研究

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【摘要】： 本研究的目的是为了通过一个较为有代表性的个案来审视现在农村幼儿教师的生存状态,走进他们的现实生活,了解真实的状态和情况,发现问题之所在,并进行教育的思考以期获得解决问题的思路,为改善农村幼儿教师生存状态提供更好的思路。本文采用叙事研究法对一个农村幼儿园教师——东东老师的工作和生活状态进行了研究。东东老师家住重庆市S区F村,她于1998年开始从事幼教工作至今,在长达十年的工作中,东东老师经历了从入职新手到工作经验丰富教师的全过程,同时,在生活中也经历了为人妻、为人母等过程,可以说,这十年是东东老师人生生存状态很完备的一个阶段。这也是本研究选取她作为研究对象的原因所在。为了达到上述的目的,本研究选用马斯洛的需要层次理论为着力点进行研究。 本研究主要采用叙事研究法对东东老师的生存状态进行研究,这是一种生态取向的研究。此研究方法可以给农村幼儿教师一个发出自己声音的机会。农村幼儿教师是我国有一定代表性的群体,关注农村幼儿教师的生存状态,从短期效果来说势必优化农村幼教的水平,促进农村幼儿教育事业的发展；长远来看,必将促进农村教育的发展,使整个教师教育理论水平提高,也将有利于新农村的建设。我希望通过研究为丰富这方面的理论和实践尽微薄之力。 本研究共分四个部分。其中第一部分为引论部分,本部分对所研究的问题、目的、方法、意义及其思路,相关概念的界定和相关研究的分析；研究对象的选取等进行了阐述。第二部分是被访者东东老师生存状态的故事,是本研究的核心和主题内容。在此部分中,在对个案的全面研究和反思以及对其全景式的观察基础上,运用叙事法,通过一位极具代表性的农村幼儿教师的故事叙述,考察农村幼儿教师的生存状态。对被研究者的工作、生活状态等方面的访谈和观察,使其将自己认为重要或有意义的某些特定时间或时刻,不依据生活史的时间顺序加以叙述,并主要以第一人称形式呈现和整理成文。第三部分研究者试图对故事进行解读,以期分析和解读出一些有关影响农村幼儿教师生存状态的因素。最后一部分是对本研究简要的结语。
【关键词】：农村 幼儿教师 生存状态 叙事研究
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G615
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-8
• 第一部分 引论8-20
• 一、问题的提出8-10
• 二、研究综述10-16
• 三、研究的思路、方法16-20
• 第二部分 东东老师的故事20-31
• 一、进入研究现场20-21
• 二、东东老师的工作与生活21-31
• 第三部分 对东东老师故事的解读与讨论31-40
• 一、东东老师的生存状态31-33
• 二、农村幼儿教师生存状态及其影响因素分析33-36
• 三、改善农村幼儿教师生存状态的对策36-40
• 总结与展望40-41
• 参考文献41-48
• 附录48-49
• 后记49

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 张丽娟;;幼儿教师生存状态浅析[J];现代交际;2010年12期

2 周燕;李冬燕;;农村幼儿教师专业发展与生存状态研究——广州市农村幼儿教师专业发展与生存状态的调查报告[J];教育导刊(下半月);2011年11期

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 郭健;农村幼儿教师专业发展现状及支持体系构建[D];山西师范大学;2012年

2 韩璐;农村幼儿教师专业成长个案研究[D];山西师范大学;2012年

3 李向玲;延安市农村幼儿教师队伍建设问题研究[D];延安大学;2012年

4 杨旭东;一个隔代抚养的农村留守儿童家庭教育的叙事研究[D];西南大学;2013年

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本文编号：1039190