影响中班幼儿在区域活动中有效性选择活动的因素研究

发布时间：2017-03-23 21:02

  本文关键词：影响中班幼儿在区域活动中有效性选择活动的因素研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：区域活动作为一种教育模式,80年代末90年代初进入我国幼儿园,由于区域活动在培养幼儿的主动性、创造性、合作意识等方面具有独特的价值,使其成为我国目前幼儿园课程实施的主要形式之一。在一定程度上,在区域活动中幼儿的选择倾向直接影响着幼儿在区域活动中有哪些发展。本文以哈尔滨市某幼儿园中班的10名幼儿为研究对象,通过研究区域活动中幼儿的选择与发展之间的关系,分析影响幼儿有效性选择的因素,为促进幼儿在区域活动中获得更适宜的发展提出策略支持。本论文主要分为五个部分第一部分:绪论。包括研究缘起、研究目的意义、概念界定和文献综述。概念界定从中班幼儿、区域活动、有效性选择三个概念进行界定。文献综述主要从区域活动的相关研究进行分析整理。第二部分:研究方法和研究过程。主要运用文献检索法、观察记录法、访谈法、个案研究法、行动研究法进行研究;通过先确定研究对象、再进入研究现场、然后收集资料、最后整理分析得出结论。第三部分:区域活动中影响幼儿有效性选择活动的因素分析。作者从观察记录和访谈记录的案例入手,分析幼儿的有效性选择与发展之间的关系,及其影响幼儿有效性选择的因素,包括教师的干预指导、环境因素、材料因素、同伴关系的影响、幼儿自身发展需要、幼儿自身发展水平和幼儿已有经验七大因素。第四部分:幼儿在区域活动中进行有效性选择活动的支持策略。通过对区域活动中幼儿有效性选择的影响因素进行分析,并根据查阅的书目,提出了支持幼儿在区域活动中有效性选择的策略。
【关键词】：中班幼儿 区域活动 有效性选择
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G613.7
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 绪论9-18
• 一、研究缘起9-10
• （一）区域活动对幼儿发展的价值9
• （二）区域活动是幼儿园课程实施的一种形式9-10
• 二、研究目的及意义10
• （一） 研究目的10
• （二） 研究意义10
• 三、概念界定10-11
• （一）中班幼儿10-11
• （二）区域活动11
• （三）有效性11
• 四、文献综述11-16
• （一）国内相关研究11-14
• （二）国外相关研究14-16
• 注释16-18
• 第二章 研究方法与研究过程18-21
• 一、研究方法18
• 二、研究过程18-20
• （一）确定研究对象18-19
• （二）进入研究现场19
• （三）收集资料19-20
• （四）整理分析资料20
• 注释20-21
• 第三章 区域活动中影响幼儿有效性选择活动的因素分析21-37
• 一、区域活动中影响幼儿有效性选择的案例分析21-33
• 二、研究结果分析33-36
• （一）教师的干预33-34
• （二）环境因素34
• （三）材料因素34
• （四）同伴关系的影响34-35
• （五）幼儿自身发展需要35
• （六）幼儿自身发展水平35
• （七）幼儿自身的经验35-36
• 注释36-37
• 第四章 幼儿在区域活动中进行有效性选择活动的支持策略37-45
• 一、教师的适时干预37-38
• （一)教师适时进行直接的干预37
• （二)教师适时进行间接的干预37-38
• （三）教师的行为示范38
• 二、教师创设支持性的环境38-40
• （一）构建适宜的物理环境38-39
• （二）教师为幼儿创设积极的心理环境39-40
• 三、科学投放材料40-41
• 四、支持幼儿同伴间的交往41-42
• 五、为幼儿自身发展需要创造条件和机会42
• 六、定期评估幼儿的发展水平42-43
• 七、拓展幼儿经验43-44
• 注释44-45
• 结论45-46
• 参考文献46-49
• 附录49-50
• 攻读硕士学位期间发表的学位论文50-52
• 致谢52

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本文编号：264550