男性幼儿教师职业幸福感叙事研究

发布时间：2017-03-24 22:03

  本文关键词：男性幼儿教师职业幸福感叙事研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：当今社会,人们越来越深刻地了解到学前教育阶段对于人一生发展的重要意义。但是,目前的学前教育在我国基础教育中属于薄弱环节,不能有效地发挥促进人发展的奠基作用。这引起了社会各界的反省和关注,他们纷纷采取措施促进学前教育的发展。其中,学前教育的教师队伍建设问题是人们着力解决的一个重要难题。例如,国家相继出台的《国家中长期教育改革和发展纲要》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》都着重强调要加强学前教育的教师队伍建设。然而,目前幼儿教师队伍当中男性教师极其稀缺,存在着突出的性别失衡问题。幼儿男性教师所处的这种特殊环境对他们的职业幸福感产生了深刻的影响。教师职业幸福感是衡量一个教师工作和生活质量的重要指标,聚焦研究男性幼儿教师的职业幸福感问题,有助于他们工作和生活质量的提高。此外,这对于优化教师性别结构、促进学前教育事业发展,也有着重要的理论借鉴价值和实践指导意义。本文采用叙事研究的方法,从主观情绪、专业发展、自我认知、人际关系、社会支持等纬度,描述和分析了Y教师的职业幸福感状况,并重点分析了性别因素对于其职业幸福感的影响,继而提出提高其职业幸福感的策略。 本论文主要分为三个部分 第一部分为绪论,主要阐述问题的提出和本论文的研究价值,对国内外关于幸福感和教师幸福感的相关研究进行综述,总结其不足和局限,并对相关核心概念进行了界定。 第二部分为研究设计,主要介绍研究设计和过程,交代选择叙事研究作为本论文研究方法的理由。简单介绍研究对象及选择因由。 第三部分为Y教师的职业幸福感叙事,叙述了Y教师的成长历程、生存现状和职业幸福体验。具体分两个部分来介绍Y教师在职业生活中的幸福和忧虑。 第四部分通过对于Y教师职业幸福感的分析,探讨职业幸福感的主要维度和性别因素对于职业幸福感的影响,提出提升男性幼儿教师职业幸福感的策略。
【关键词】：幼儿园 男教师 职业幸福感 个案 叙事研究
【学位授予单位】：山西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G615
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 1 绪论10-16
• 1.1 问题的提出10
• 1.2 研究目的和研究意义10-11
• 1.2.1 研究目的10
• 1.2.2 研究意义10-11
• 1.3 相关文献综述11-15
• 1.3.1 幸福感的相关研究11-13
• 1.3.2 教师职业幸福感的相关研究13-14
• 1.3.3 幼儿教师职业幸福感的相关研究14
• 1.3.4 相关研究不足和本研究的创新之处14-15
• 1.4 相关概念的界定15-16
• 2 研究设计16-20
• 2.1 研究方法16
• 2.2 研究过程16-18
• 2.2.1 研究对象的选择16-17
• 2.2.2 资料的收集和整理17-18
• 2.3 研究伦理18-20
• 3 Y教师的职业幸福感叙事20-30
• 3.1 Y教师的生活背景和学习工作经历20-21
• 3.1.1 朴实的农民家庭20
• 3.1.2 曲曲折折,终做幼教20-21
• 3.2 “我还是挺幸福的”21-24
• 3.2.1 “幼儿园里挺开心的”21
• 3.2.2 我是特殊的男幼师21-22
• 3.2.3 做会引导的好教师22
• 3.2.4 “我会一直做下去”22-24
• 3.3 “他”的烦恼24-30
• 3.3.1 “迷茫和紧张”24-25
• 3.3.2 “这就是社会吧”25-26
• 3.3.3 “我的缘分在哪里”26-27
• 3.3.4 “以后能不能养起家?”27-30
• 4 对Y教师职业幸福感的分析30-38
• 4.1 从不同维度看男性幼儿教师职业幸福感30-34
• 4.1.1 主观情绪30-31
• 4.1.2 自我认知31
• 4.1.3 人际关系31-33
• 4.1.4 专业发展33
• 4.1.5 社会支持33-34
• 4.2 关于性别因素对于男性幼儿教师职业幸福感影响的分析34-35
• 4.2.1 积极影响34
• 4.2.2 消极影响34-35
• 4.3 提升男性幼儿教师职业幸福感的策略35-38
• 4.3.1 国家和社会应该努力提升男性幼儿教师的待遇和地位35
• 4.3.2 相关院校应该变革培养模式,制定适合男性的培养方案35-36
• 4.3.3 幼儿园应当改革管理制度36-38
• 结语38-40
• 致谢40-42
• 参考文献42-44
• 附录44

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 梁小丽;文志娟;;男性幼儿教师稀缺的文化原因分析及其对策[J];黑龙江教育学院学报;2008年10期

2 刘会贵;;论幼儿教师不幸福的原因——以重庆市北碚区为例[J];经济研究导刊;2009年03期

3 刘霖芳;;男性从事幼儿教师工作的影响因素探析[J];现代教育科学;2009年12期

4 檀传宝;论教师的幸福[J];教育科学;2002年01期

5 许琼华;教师职业幸福感从哪里来[J];教育科学研究;2005年06期

6 郭虹君;朱成科;;我们离幸福还有多远——试析教师幸福感的失落及追寻[J];教育理论与实践;2008年08期

7 谭友坤;;以职业幸福感促幼儿教师专业发展——自我实现的视角[J];基础教育研究;2011年18期

8 王瑾;;幼儿教师的职业幸福感研究[J];群文天地;2011年18期

9 蔡军;;从缺失到回归:生命关怀下的幼儿教师职业幸福感[J];教育探索;2009年05期

10 唐丽;;男幼儿教师如何看待幼教这一职业——一位男幼儿教师的个案研究[J];天津市教科院学报;2007年03期

  本文关键词：男性幼儿教师职业幸福感叙事研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：266215