幼儿园游戏分享环节的现状研究

发布时间：2021-03-18 13:08

　　游戏分享环节,过去也称“游戏讲评”、“游戏点评”环节,是在幼儿园游戏活动的结束阶段,师幼在一个相对集中的空间内共同沟通游戏经验的活动。本研究综合采用了问卷法、访谈法和观察法进行资料搜集,对N市的318名幼儿园教师进行了问卷调研,并以R园为观察样本共收集到了自然状态下的游戏分享案例共17例,旨在调查幼儿园游戏分享环节的开展现状,研究结果发现:首先,在幼儿园游戏分享环节的观念认知层面:在概念理解上,游戏分享主要有“经验分享”、“玩具分享”和“游戏点评”这三种认知;在必要性上,游戏分享是游戏活动中“习以为常”、“自然存在”的环节;在价值意义上,游戏分享环节对于巩固提升游戏经验、丰富延展游戏进程、促进教师专业成长方面均有积极作用;在能力要求上,相对于教学活动而言,组织游戏分享环节更需具备较高的专业能力,而游戏分享能力的提升则是一个稳中有进、持续积累的过程。其次,在幼儿园游戏分享环节的实践组织层面:在时间安排上,不同年龄班分享环节的时长存在一定差异,每次约讨论1-3个游戏话题,但并非每次的游戏后都会开展分享;在分享内容上,话题主要围绕角色游戏、结构游戏和美工游戏进行,更多涉及幼儿社会领域的发展经... 

【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：75 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图２－２－４教师学历层次的百分比图??

第二章研究设计式从整体上对Ｎ市幼儿园的游戏分享环节进行问卷星的形式，向Ｎ市的一线幼儿园老师进行调问卷３３０份，其中有效问卷３１８份，问卷回收班教师的数量占据的比例相对均衡，学历层次年以上的教师共占据了约７２％，具体情况如图其他：９．４３％??

大班：３〇．ｉ９％?一?…??中班：２９．８７％??图２－２－３不同年龄班教师数量的百分比图??研究生：２．２％?丨中专：０．３１?％??＿?—??ｗ?ｙｉ??本科：６７．９２％?＂??图２－２－４教师学历层次的百分比图??１年以内：７．５５％??

【参考文献】：
期刊论文
[1]弹性作息:寻找课程建设的逻辑线索——幼儿园弹性作息制度的实践分析[J]. 吴晓峰.  教育观察. 2018(24)
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[3]师幼比对幼儿园集体教学质量影响的实证分析[J]. 李相禹,刘焱.  学前教育研究. 2016(05)
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[5]看游戏讲评谈如何激发幼儿学习生活的兴趣[J]. 戚燕华.  小学科学(教师版). 2014(01)
[6]把握策略,让游戏评价更精彩——小班区域游戏讲评策略之初探[J]. 陈芳琴.  快乐阅读. 2013(10)
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[8]关注游戏评价,促进游戏发展——谈幼儿园角色游戏中游戏评价的有效性[J]. 张毅.  新课程(下). 2011(11)
[9]多彩光谱评价方案对幼儿评价的启示[J]. 张莎莎.  教育导刊(下半月). 2011(09)
[10]听孩子聊游戏中的那点事[J]. 徐则民.  幼儿教育. 2011(Z4)

硕士论文
[1]自由游戏分享环节中师幼互动的研究[D]. 丁利芳.西南大学 2016
[2]幼儿园自主性游戏分享环节研究[D]. 李庆霞.南京师范大学 2016
[3]大班区域活动讲评环节研究[D]. 余祥.四川师范大学 2015
[4]中班幼儿创造性游戏讲评环节现状调查[D]. 沈丹.南京师范大学 2014
[5]幼儿园自主游戏分享环节的教育功能研究[D]. 汪天水.华东师范大学 2013
[6]重庆市主城区幼儿园表演游戏现状研究[D]. 邵小佩.西南师范大学 2004



本文编号：3088378