学前特殊儿童康复教育的政策保障及其实现策略 ——以重庆市为例

发布时间：2021-04-05 07:27

　　随着我国经济社会的持续发展，公平公正日趋是行政的目标、政府的良心和社会的追求，公共政策日益倾斜到社会弱势群体。由于学前特殊儿童正处康复最佳时间段，应是特别值得社会关注和政策支持的。然而，他们之中的很大一部分在康复教育中，其家长面临着沉重的经济负担和心理负担，担忧其在未来的生活和工作中面临巨大困难，并未得到政策充分的保障，这将对社会公平公正的实现造成严重影响。本研究选取了重庆市的学前特殊儿童为研究样本，通过问卷调研的方式访问了500余名学前特殊儿童家长，从三个方面了解到了目前我国学前特殊儿童康复教育的现状。通过对调研对象的访谈以及现实资料的收集，对当前我国学前特殊儿童康复教育过程中的政策进行了分析。目前政策的缺失主要体现在两个方面，即保障问题和整合问题。针对这些问题，本文试图从政策导向、政策保障和政策整合行为三方面为完善学前特殊儿童康复教育的公共政策提供建议。为帮助学前特殊儿童更好地得到公共政策的保障，本论文以公共政策为研究视角，以公共政策的保障为研究中心，以课题调研得出的数据为研究依据，在借阅国内外相关文献的基础之上，对学前特殊儿童康复教育政策进行了系统地研究。首先，概述了学前特殊儿童... 

【文章来源】：重庆大学重庆市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 实践意义
    1.3 研究方法以及研究思路
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 研究思路
    1.4 研究重点、难点与创新点
        1.4.1 本研究的重点
        1.4.2 本研究的难点
        1.4.3 本研究的创新点
    1.5 核心概念的界定
        1.5.1 学前特殊儿童
        1.5.2 康复教育
        1.5.3 政策保障
2 研究综述
    2.1 国内外相关理论研究现状
        2.1.1 “社会—生态”理论
        2.1.2 社会支持理论
        2.1.3 政策转移理论
    2.2 国内外学龄前残疾儿童康复教育研究回顾
        2.2.1 国外学前特殊儿童康复教育研究现状
        2.2.2 国内学前特殊儿童康复教育研究现状
    2.3 文献述评
        2.3.1 学前特殊儿童的康复教育是一种多角度研究，至今尚未形成完全定论
        2.3.2 学前特殊儿童康复教育公共政策保障上的研究有待深入
3 学前特殊儿童康复教育政策的概述
    3.1 学前特殊儿童康复教育政策现状
        3.1.1 相关政策的历史演进
        3.1.2 现有政策的实施状况
    3.2 学前特殊儿童康复教育的政策保障意义
        3.2.1 对学前特殊儿童的意义
        3.2.2 对学前特殊儿童家庭的意义
        3.2.3 对国家的意义
        3.2.4 对整个社会的意义
4 学前特殊儿童康复教育状况的实证分析
    4.1 问卷的编制
    4.2 问卷的信度与效度
        4.2.1 信度检验
        4.2.2 效度分析
    4.3 学前特殊儿童康复教育的现状
        4.3.1 重庆市学前特殊儿童基本情况
        4.3.2 学前特殊教育康复机构的基本情况
    4.4 学前特殊儿童康复教育状况统计学分析
        4.4.1 构建模型
        4.4.2 回归分析
    4.5 现有政策的执行状况及效果
        4.5.1 现有政策的执行情况
        4.5.2 现有政策的实施效果
    4.6 现有政策的保障功能
        4.6.1 导向功能：引导学前特殊儿童康复和教育的工作
        4.6.2 象征功能：象征性地保证学前特殊儿童的康复教育
5 政策缺失的具体表现及产生原因
    5.1 政策缺失的具体表现
        5.1.1 不够健全的专门法律法规保障体系
        5.1.2 政策的社会资源整合效能发挥不够
        5.1.3 现有政策的社会保障力度不够
        5.1.4 政策的经费保障功能不完备
    5.2 政策缺失的主要原因
        5.2.1 政策的决策机制不完善
        5.2.2 政策的运营机制尚不完善
        5.2.3 政策的利益整合存在缺陷
6 学前特殊儿童康复教育政策保障的实现策略
    6.1 在政策导向上，弘扬社会公平的核心价值观
    6.2 在政策制定上，完善法律体系的建构
    6.3 在政策配套上，加大财政投入力度
        6.3.1 建立国家专项经费支持系统，优先扶助学前特殊儿童
        6.3.2 依托国家贫困残疾儿童抢救性康复项目，筹建社会经费专项基金
    6.4 在政策整合上，进一步完善社会支持系统
7 研究结论及展望
    7.1 研究结论
        7.1.1 学前特殊儿童康复教育现状堪忧
        7.1.2 学前特殊儿童康复教育政策的保障功能缺失
        7.1.3 学前特殊儿童政策保障的实现策略
    7.2 研究展望
        7.2.1 扩大研究对象
        7.2.2 对策的可行性以及可操作性有待进一步检验
致谢
参考文献
附录
    A. 攻读硕士学位期间发表的论文和参与的课题
    B. 学前特殊儿童康复教育政策保障的调查问卷


【参考文献】：
期刊论文
[1]“医教结合”:特殊教育改革的可行途径——实施背景、内涵与积极作用的探析[J]. 张伟锋.  南京特教学院学报. 2013(03)
[2]医教结合:现阶段我国特殊教育发展的必然选择——对路莎一文的商榷[J]. 傅王倩,肖非.  中国特殊教育. 2013(07)
[3]加快社会组织建设 推进特殊教育事业持续发展[J]. 王新明.  中国特殊教育. 2013(07)
[4]什么是最佳的特殊教育实践模式——兼与张婷、陆莎商榷[J]. 杜志强.  中国特殊教育. 2013(04)
[5]我为什么提出“医教结合”理念[J]. 沈晓明.  现代特殊教育. 2013(03)
[6]医教结合:历史的进步还是退步?[J]. 陆莎.  中国特殊教育. 2013(03)
[7]医教结合:特殊教育中似热实冷话题之冷思考[J]. 邓猛,卢茜.  中国特殊教育. 2012(01)
[8]我国残疾儿童学前教育开展状况述评[J]. 张磊.  上海教育科研. 2011(10)
[9]特殊教育应是国家基本公共教育服务优先保障的领域[J]. 郭春宁.  中国特殊教育. 2011(05)
[10]求解“医教结合”——访哈尔滨市燎原学校校长张联弛[J]. 李黎红.  现代特殊教育. 2011(03)

硕士论文
[1]我国残疾儿童医疗及康复救助政策问题研究[D]. 李盼.山东大学 2013
[2]单亲家庭幼儿的社会支持系统分析[D]. 王赪.西北师范大学 2004



本文编号：3119404