农村民办幼儿教师专业成长的叙事研究 ——以甘肃省临夏市两位民办幼儿教师为例
发布时间：2021-04-04 04:28
随着教育体制的改革和不断深化,农村民办幼儿园得到了蓬勃发展,它将在幼儿教育阶段占据更为重要的位置。民办园教师素质的高低,关系着幼儿园教育教学质量,关系着幼儿园的生存和发展,高质量的师资队伍是确保幼儿园教育质量的前提条件。因此,对民办幼儿园教师专业发展的关注,具有重要的理论意义和现实意义。本研究采用了叙事研究的方法,选择甘肃省临夏市D村和Z村两名农村民办幼儿园教师作为研究对象。通过现场观察、访谈、文献资料、实物等方法收集资料,“深描”细节与事实,在重组片段成故事的过程中,对她们的专业成长进行分析,让事物的质通过研究者的移情解释而逐步呈现出来。本研究分为五部分。第一部分,介绍了问题的提出和研究的目的与意义,对已有的相关文献进行了梳理,并介绍了研究的思路与方法。第二部分,对两位农村民办幼儿教师的专业成长历程进行了描述。研究者将研究对象的专业发展历程分为职前学生时代、入职前的彷徨、入职初的准备与经验积累阶段、入职后的胜任与成熟、成熟期后的发展五个阶段。第三部分,对两位教师专业成长的影响因素做出比较全面和深入的分析。研究者从影响两位教师的环境因素、内部特质展开论述,从环境因素来说,主要包括两大点...
【文章来源】：西北师范大学甘肃省
【文章页数】：83 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一部分 前言
一、问题的提出
二、研究目的和意义
三、文献综述
四、研究方法与思路
第二部分 农村民办幼儿教师专业成长历程描述
一、D 村J 幼儿园张老师的成长历程描述
（一） 职前的学生时代
（二） 做幼儿教师：命运的安排
（三） 幼儿教师之初体验
（四） 入职后的成熟阶段——得到多方面的认可
（五） 成熟期后的发展与规划阶段
二、Z 村M 幼儿园杨老师的成长历程描述
（一） 职前的学生时代
（二） 初次结缘――幼儿园教育
（三） 入职初的准备与经验积累阶段
（四） 入职后的胜任与成熟阶段
（五） 成熟期后的发展阶段
第三部分 农村民办幼儿教师专业成长的因素分析
一、环境因素
（一） 环境对个人专业发展的影响
1. 家庭生活环境
2. 工作环境
（二） 在改造环境中获得个人专业发展
1. 个人对环境的改造
2. 个人获得专业发展
二、内部特质
（一） 强烈的责任感
（二） 好学与执著的精神
（三） 出色的反思能力
（四） 敏感性
（五） 善于沟通与合作
（六） 包容
第四部分 对农村民办幼儿教师专业成长的几点思考
一、进一步加大当地政府及教育部门对农村民办幼儿教师的支持力度
二、园长要着力促进幼儿教师专业成长
三、严把农村民办幼儿教师“入园”关
四、发挥家园合作的功效，促进幼儿教师专业成长
五、完善农村民办幼儿教师自身专业成长的品质
第五部分 反思及对后续研究者的建议
一、对研究的反思
二、对后续研究者的建议
参考文献
在校期间发表论文情况
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]西北地区农村民办幼儿园与公办幼儿园合作发展探析——以甘肃省临夏市为例[J]. 王冬兰,冯莉,关瑞. 幼儿教育(教育科学版). 2008(06)
[2]浅论自我调节学习与教师专业成长[J]. 娄彦,王金素. 当代教育论坛(学科教育研究). 2008(04)
[3]混龄教育模式中的农村幼儿教师专业成长[J]. 丁艳芬. 安庆师范学院学报(社会科学版). 2008(03)
[4]实践知识管理与幼儿教师专业成长[J]. 母远珍,沈俊. 教育导刊(幼儿教育). 2008(02)
[5]幼儿教师专业成长:路在何方[J]. 闻声. 教育导刊(幼儿教育). 2008(02)
[6]关于幼儿教师专业成长的若干问题刍议[J]. 李季湄. 早期教育(教师版). 2008(02)
[7]着眼于潜能的教师观:一个幼儿教师专业成长的理论框架[J]. 约翰·尼莫. 早期教育(教师版). 2008(02)
[8]试述幼儿教师的专业成长[J]. 李方芹. 赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版). 2008(02)
[9]农村幼儿教师队伍现状及其发展对策[J]. 朱扬寿,曾福生,陈蜀江. 学前教育研究. 2007(12)
[10]西北地区农村民办幼儿园教师队伍现状调查与分析[J]. 谢秀莲. 学前教育研究. 2007(11)
硕士论文
[1]新课程背景下语文教师的专业成长研究[D]. 张向秋.南京师范大学 2007
[2]新课程下农村教师专业成长的调查研究[D]. 万海堂.河南大学 2007
[3]民办幼儿园教师专业发展的现状研究[D]. 黄俊.西南大学 2007
[4]小学优秀教师专业成长的个案研究[D]. 刘丽.山东师范大学 2007
[5]农村中学语文教师专业成长困境研究[D]. 樊环.江西师范大学 2007
[6]一位中学教师专业成长的叙事研究[D]. 康泰来.西北师范大学 2006
[7]行动研究与教师专业成长[D]. 李景.西北师范大学 2006
[8]农村幼儿教师专业发展的现状研究[D]. 郭海燕.西南大学 2006
[9]教育行动研究中的幼儿教师专业发展[D]. 卜湘玲.西南大学 2006
[10]幼儿教师专业化问题探讨[D]. 冯晓玲.西北师范大学 2005
本文编号：3117726
【文章来源】：西北师范大学甘肃省
【文章页数】：83 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一部分 前言
一、问题的提出
二、研究目的和意义
三、文献综述
四、研究方法与思路
第二部分 农村民办幼儿教师专业成长历程描述
一、D 村J 幼儿园张老师的成长历程描述
（一） 职前的学生时代
（二） 做幼儿教师：命运的安排
（三） 幼儿教师之初体验
（四） 入职后的成熟阶段——得到多方面的认可
（五） 成熟期后的发展与规划阶段
二、Z 村M 幼儿园杨老师的成长历程描述
（一） 职前的学生时代
（二） 初次结缘――幼儿园教育
（三） 入职初的准备与经验积累阶段
（四） 入职后的胜任与成熟阶段
（五） 成熟期后的发展阶段
第三部分 农村民办幼儿教师专业成长的因素分析
一、环境因素
（一） 环境对个人专业发展的影响
1. 家庭生活环境
2. 工作环境
（二） 在改造环境中获得个人专业发展
1. 个人对环境的改造
2. 个人获得专业发展
二、内部特质
（一） 强烈的责任感
（二） 好学与执著的精神
（三） 出色的反思能力
（四） 敏感性
（五） 善于沟通与合作
（六） 包容
第四部分 对农村民办幼儿教师专业成长的几点思考
一、进一步加大当地政府及教育部门对农村民办幼儿教师的支持力度
二、园长要着力促进幼儿教师专业成长
三、严把农村民办幼儿教师“入园”关
四、发挥家园合作的功效，促进幼儿教师专业成长
五、完善农村民办幼儿教师自身专业成长的品质
第五部分 反思及对后续研究者的建议
一、对研究的反思
二、对后续研究者的建议
参考文献
在校期间发表论文情况
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]西北地区农村民办幼儿园与公办幼儿园合作发展探析——以甘肃省临夏市为例[J]. 王冬兰,冯莉,关瑞. 幼儿教育(教育科学版). 2008(06)
[2]浅论自我调节学习与教师专业成长[J]. 娄彦,王金素. 当代教育论坛(学科教育研究). 2008(04)
[3]混龄教育模式中的农村幼儿教师专业成长[J]. 丁艳芬. 安庆师范学院学报(社会科学版). 2008(03)
[4]实践知识管理与幼儿教师专业成长[J]. 母远珍,沈俊. 教育导刊(幼儿教育). 2008(02)
[5]幼儿教师专业成长:路在何方[J]. 闻声. 教育导刊(幼儿教育). 2008(02)
[6]关于幼儿教师专业成长的若干问题刍议[J]. 李季湄. 早期教育(教师版). 2008(02)
[7]着眼于潜能的教师观:一个幼儿教师专业成长的理论框架[J]. 约翰·尼莫. 早期教育(教师版). 2008(02)
[8]试述幼儿教师的专业成长[J]. 李方芹. 赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版). 2008(02)
[9]农村幼儿教师队伍现状及其发展对策[J]. 朱扬寿,曾福生,陈蜀江. 学前教育研究. 2007(12)
[10]西北地区农村民办幼儿园教师队伍现状调查与分析[J]. 谢秀莲. 学前教育研究. 2007(11)
硕士论文
[1]新课程背景下语文教师的专业成长研究[D]. 张向秋.南京师范大学 2007
[2]新课程下农村教师专业成长的调查研究[D]. 万海堂.河南大学 2007
[3]民办幼儿园教师专业发展的现状研究[D]. 黄俊.西南大学 2007
[4]小学优秀教师专业成长的个案研究[D]. 刘丽.山东师范大学 2007
[5]农村中学语文教师专业成长困境研究[D]. 樊环.江西师范大学 2007
[6]一位中学教师专业成长的叙事研究[D]. 康泰来.西北师范大学 2006
[7]行动研究与教师专业成长[D]. 李景.西北师范大学 2006
[8]农村幼儿教师专业发展的现状研究[D]. 郭海燕.西南大学 2006
[9]教育行动研究中的幼儿教师专业发展[D]. 卜湘玲.西南大学 2006
[10]幼儿教师专业化问题探讨[D]. 冯晓玲.西北师范大学 2005
本文编号：3117726
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