幼儿早期舞蹈教育对其身心潜能的开发

发布时间：2021-04-22 08:38

　　“人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。”古训所言,人的天性在最开始都是美好的,没有多大差别,只是所处的后天环境不同,人的性情也就有了好坏之差。在然“三岁看大,七岁看老”作为孩童的婴幼儿时期,更是人生的初始期和关键期。教育部在颁布的《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出“实施素质教育,要从幼儿阶段抓起,要用科学的方法启迪和开发幼儿智力。”艺术教育作为推广素质教育的重要组成部分,有着艺能益智的重要作用。舞蹈教育与其他艺术形式一样是一种极具感染力和表现力的艺术,对幼儿的教育可谓“一艺多教”“一艺多益”。关于幼儿早期舞蹈教育对幼儿训练影响的研究已经开始有所展露,幼儿早期舞蹈教育对促进幼儿身心发展、语言表达、塑造个性、培养认知和思维能力的发展、培养幼儿的协调能力和想象创造力上有着极大帮助。早期教育阶段是幼儿接受教育和发展的重要而特殊阶段,了解幼儿早期舞蹈教育对幼儿生理和心理有怎样的作用与影响,怎样才能运用幼儿早期舞蹈教育实现对幼儿多元潜能的开发?现如今幼儿早期舞蹈教育尚存在何些问题?本文研究幼儿早期舞蹈教育与幼儿潜能开发的关系,为对研究幼儿早期舞蹈教育方面添砖加瓦和对... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    （一）选题背景与研究意义
    （二）文献综述
    （三）研究方法与研究内容
一、幼儿早期舞蹈教育与幼儿身心发展关系
    （一）幼儿早期舞蹈教育概念厘定
    （二）幼儿早期舞蹈教育促进幼儿生理发展
    （三）幼儿早期舞蹈教育引导幼儿心理发展
二、幼儿早期舞蹈教育挖掘幼儿潜能开发多元能力
    （一）幼儿潜能的概念
    （二）开发幼儿多元能力的措施
    （三）开发潜能对幼儿成长的影响
三、幼儿早期舞蹈教育现状调查
    （一）幼儿早期舞蹈教育教材的形成
    （二）幼儿早期舞蹈教育课堂活动设计
    （三）以唐山市三所幼儿早期舞蹈教育培训机为例
四、幼儿早期舞蹈教育存在的问题和发展对策
    （一）幼儿早期舞蹈教育发展困境
    （二）幼儿早期舞蹈教育发展建议
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]核心素养视域下幼儿园运动游戏课程开发的现实诉求与路径[J]. 童甜甜,汪晓赞,尹志华.  体育学刊. 2018(05)
[2]3-4岁幼儿潜能开发与设计理念[J]. 张建兴,李林森.  教育现代化. 2018(15)
[3]舞蹈早期教育对幼儿性格的影响探讨[J]. 熊洁.  艺术评鉴. 2018(02)
[4]浅谈游戏性幼儿舞蹈教育[J]. 陈洁.  新课程(上). 2014(05)
[5]学前儿童舞蹈教育与幼儿心理发展[J]. 张敏.  黑河学刊. 2013(10)
[6]浅析学前儿童舞蹈教育与幼儿生理发展[J]. 张敏.  参花(下). 2013(08)
[7]关于舞蹈早期教育的几点思考[J]. 姜黎黎.  音乐时空. 2013(07)
[8]对儿童早期舞蹈教育的思考[J]. 唐上洁.  钦州学院学报. 2010(04)
[9]关注早期舞蹈教育中的表演表情[J]. 曹亮红.  艺海. 2010(07)
[10]幼儿舞蹈教育及意义浅析[J]. 曾大地.  大舞台. 2010(01)

硕士论文
[1]律动教学与舞蹈启蒙教育研究[D]. 张晶晶.上海师范大学 2015



本文编号：3153475