一年级流动儿童的入学适应问题研究

发布时间：2021-04-25 18:29

　　笔者采用《教师-学生评定量表〈T-CRS-C〉》2.1中文版与《家长参与儿童入学准备的调查问卷》,考察了兰州市安宁区215名一年级公办学校的流动儿童与本地儿童的入学适应状况。研究表明,一年级流动儿童总体适应良好,但在行为控制与同辈社交能力方面适应较差。本地儿童与流动儿童在任务取向、自表能力、同辈社交能力三个方面存在差异。一年级流动儿童的入学适应与就读公办性质的幼儿园、家长较高的参与儿童入学准备水平、担任班干部、就读Y小学与K小学积极相关。 

【文章来源】：陕西学前师范学院学报. 2019,35(06)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、研究背景
二、研究对象与方法
    （一） 研究对象
    （二） 研究方法
三、研究结果及分析
    （一） 一年级流动儿童入学适应状况
        1.一年级流动儿童入学适应的总体水平
        2.一年级流动儿童各子项目适应水平
        3.流动儿童与本地儿童入学适应总分的差异分析
        4.流动儿童与本地儿童入学适应各子项目的差异分析
    （二） 一年级流动儿童入学适应水平的相关性
        1.对就读幼儿园性质的分析
        2.对家长参与儿童入学准备水平的分析
        3.对担任班干部的分析
        4.对就读小学的分析
四、研究结论与启示
    （一） 研究结论
    （二） 启示
        1.政府部门应大力发展公办性质的幼儿园, 担当促进教育公平的职责
        2.家长应提高参与儿童入学准备的水平, 改善流动儿童行为控制的能力
        3.幼儿园应提高幼小衔接活动的水平与家园合作的力度
        4.小学教师应帮助儿童提高自我表达能力与建立积极的同伴关系


【参考文献】：
期刊论文
[1]在家努力还是参与学校:家长参与幼小衔接情况调查[J]. 刘丽伟,李敏谊.  学前教育研究. 2015(06)
[2]教师-学生评定量表中文版的修订[J]. 江光荣,应梦婷,唐浪,张汉强.  中国临床心理学杂志. 2013(05)
[3]我国流动儿童生存和发展:问题与对策——基于2010年第六次全国人口普查数据的分析[J]. 段成荣,吕利丹,王宗萍,郭静.  南方人口. 2013(04)
[4]学校适应情况:流动儿童与留守儿童的比较分析[J]. 许传新.  中国农村观察. 2010(01)
[5]流动儿童学校适应性现状研究[J]. 孙晓莉.  现代教育科学. 2006(12)

硕士论文
[1]学生学校适应评定量表的修订[D]. 唐浪.华中师范大学 2004



本文编号：3159876