家长参与幼儿园助教活动的现状研究

发布时间：2021-04-26 01:35

　　家长助教活动是指家长利用自身可利用的资源参与到幼儿园的各种活动中,协助教师促进幼儿健康发展的一种家园合作活动。家长助教活动可以使家长走进幼儿园,深入了解幼儿园办学理念,零距离的观看孩子在园情况。同时,家长助教活动可以有效地解决幼儿园与家庭之间的矛盾,让双方共同努力为幼儿的发展贡献力量。本研究以X市275位幼儿家长为研究对象,通过访谈法及问卷调查法对家长参与幼儿园助教活动的现状进行研究。研究者首先阐述家长参与助教活动的调查结果;然后以参与意识、参与内容、参与项目和参与效果四个维度作为因变量,以家长、幼儿、家庭以及幼儿园等信息为自变量进行方差分析,讨论不同因素对家长参与助教活动的影响;最后提出促进家长参与助教活动的对策与建议。研究表明:1.家长助教活动得到幼儿家长的普遍认可,家长助教活动会成为家园共育的一个趋势。2.家长对助教活动概念的理解、价值认知、角色定位以及参与态度良好。3.在参与内容方面,材料提供的参与度好于活动策划的参与度。4.在参与项目方面,保育活动的参与度低于集中教学活动和大型户外实践活动的参与度。5.家长助教活动有助于家长提升育儿能力、密切亲子关系,家长与教师的关系更加和谐... 

【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省

【文章页数】：79 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、研究缘起
        （一）家园合作是学前教育发展的重要趋势
        （二）家长助教活动是家园合作的一种新形式
        （三）贯彻我国学前教育政策
        （四）研究者的个人兴趣
    二、研究意义
        （一）理论意义
        （二）实践意义
    三、核心概念的界定
        （一）家长
        （二）幼儿园助教活动
    四、文献综述
        （一）国外学者研究现状
        （二）国内学者研究现状
        （三）对已有文献述评
第二章 研究设计
    一、研究目的
    二、研究内容
    三、研究对象
        （一）访谈对象
        （二）问卷调查对象
    四、研究方法
        （一）访谈法
        （二）问卷法
第三章 研究工具的编制
    一、初始问卷编制
        （一）确定问卷变量
        （二）确定问卷维度
        （三）确定问卷结构及题项
    二、正式问卷的形成
        （一）问卷项目分析
        （二）探索性因素分析
        （三）确立正式问卷维度
    三、问卷信效度检验
        （一）问卷信度
        （二）问卷效度
第四章 研究结果
    一、家长参与幼儿园助教活动现状的总体状况分析
        （一）家长参与幼儿园助教活动总体情况分析
        （二）家长参与幼儿园助教活动各因素的总体差异分析
    二、家长参与幼儿园助教活动各维度调查分析
        （一）家长参与幼儿园助教活动的参与意识调查分析
        （二）家长参与幼儿园助教活动的参与内容调查分析
        （三）家长参与幼儿园助教活动的参与项目调查分析
        （四）家长参与幼儿园助教活动参与效果调查分析
    三、家长参与幼儿园助教活动各因素的比较分析
        （一）家长各维度参与情况与家长身份的差异分析
        （二）家长各维度参与情况与家长年龄的差异分析
        （三）家长各维度参与情况与家长职业的差异分析
        （四）家长各维度参与情况与家长学历的差异分析
        （五）家长各维度参与情况与幼儿年龄班的差异分析
        （六）家长各维度参与情况与家庭结构的差异分析
        （七）家长各维度参与情况与幼儿园性质的差异分析
第五章 分析与讨论
    一、家长参与幼儿园助教活动的总体情况的讨论
    二、家长参与幼儿园助教活动各维度参与情况的讨论
        （一）关于家长参与意识的讨论
        （二）关于家长参与内容的讨论
        （三）关于家长参与项目的讨论
        （四）关于家长参与效果的讨论
    三、家长参与幼儿园助教活动各因素探讨
        （一）母亲参与助教活动总体情况明显好于父亲
        （二）年轻家长参与项目的参与度更好
        （三）高学历家长参与助教活动的参与度更好
        （四）小班家长各项目活动的参与度最高
        （五）民办幼儿园家长参与助教活动的参与度更好
第六章 研究结论与建议
    一、研究结论
    二、关于家长参与幼儿园助教活动的建议
        （一）给幼儿园的建议
        （二）给家长的建议
    三、研究反思
        （一）研究创新
        （二）研究不足
        （三）研究展望
参考文献
附录


【参考文献】：
期刊论文
[1]有效提升家长助教活动品质的策略[J]. 陈京敏.  早期教育(教师版). 2012(06)
[2]做好家长助教,就是这么简单[J]. 万晓红.  早期教育(家教版). 2012(03)
[3]家长助教参与幼儿园课程的融合探索[J]. 谢莹.  学前课程研究. 2009(10)
[4]开展助教活动 力创特色教育——家长助教活动浅析[J]. 赵兰.  攀枝花科技与信息. 2009(03)
[5]日美家长教师联合会比较研究[J]. 郭旭,夏冬杰.  现代教育论丛. 2008(10)
[6]开展家长助教活动 增强家园合作力度[J]. 陈薇,周永,欧渝萍.  山东教育. 2008(Z3)
[7]“家长助教”活动指导策略[J]. 张潇月.  早期教育(教师版). 2007(02)
[8]家长助教新举措[J]. 孙琴,顾彦.  山东教育(幼教刊). 2005(Z3)
[9]学生成长助教团:社会支持教育的有效途径[J]. 宋厘国,李云麟.  上海教育科研. 2005(01)

硕士论文
[1]幼儿园家长志愿者的研究[D]. 顾静.华东师范大学 2009
[2]学校指导家庭教育的策略研究[D]. 方亨庆.东北师范大学 2008



本文编号：3160477