20世纪90年代以来瑞典基础教育课程改革的理念与创新

发布时间：2021-05-11 03:47

　　瑞典是世界上教育最发达的国家之一,20世纪90年代,瑞典开始了大规模的基础教育课程改革。在我国新基础教育课程改革的背景下,对瑞典课程改革进行研究是必要的,可以借鉴瑞典的先进经验,使我国基础教育课程改革走向深入,更好更快地发展。全文分为五个部分：第一部分,前言。阐述了本文的研究缘起,研究现状,并说明了研究目的、研究意义、研究思路和研究方法。第二部分,对瑞典的教育进行概述,分析了20世纪90年代瑞典基础教育课程改革的背景,阐述了瑞典教育发展的历程及教育特色。瑞典以其精良的成人教育闻名世界,普通教育与职业教育相结合的模式也是非常有特色的。第三部分,20世纪90年代以来瑞典基础教育课程改革的理念。瑞典在教育改革中,始终将公平放在最重要的位置,在课程价值取向上,主张教育应促进个体的发展。瑞典还将可持续发展引入教育领域,并渗透于具体的学科课程中。在教育改革中以提高效率为目的,同时兼顾教育质量的提高,还强调民主化的课程决策。第四部分,瑞典基础教育课程改革的创新。本部分分别从课程目标、课程结构、课程管理、课程评价等方面进行分析。课程目标改革的创新在于,将课程目标分为了两类,即努力的目标和需要达到的目标... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
导论
    (一) 选题缘由
    (二) 文献综述
    (三) 概念界定
    (四) 研究目的及意义
    (五) 研究思路和方法
一、瑞典教育概观
    (一) 瑞典教育概况
    (二) 20世纪90年代以来瑞典基础教育课程改革的背景
二、20世纪90年代以来瑞典基础教育课程改革的理念
    (一) 注重教育公平的实施
    (二) 促进个体发展的价值取向
    (三) 可持续发展的课程政策
    (四) 民主化的课程决策
三、20世纪90年代以来瑞典基础教育课程改革的创新
    (一) 课程目标的创新
    (二) 课程结构的创新
    (三) 课程管理的创新
    (四) 课程评价的创新
四、瑞典基础教育课程改革存在的问题及启示
    (一) 瑞典课程改革中存在的问题
    (二) 瑞典课程改革对我国的启示
结束语
主要参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国与瑞典学前教育比较[J]. 琚圆圆.  当代学前教育. 2010(02)
[2]充分认识基础教育的“基础”作用[J]. 柳斌.  决策探索(下半月). 2010(02)
[3]“学习型社会”背景下——瑞典教育及其启示[J]. 王钰莹,李潇.  继续教育研究. 2010(01)
[4]如何构建中国可持续发展教育体系的设想[J]. 邓洁华.  生态经济(学术版). 2009(02)
[5]瑞典基础教育发展战略研究[J]. 王俊.  外国中小学教育. 2009(10)
[6]瑞典教育改革中的教育公平发展政策[J]. 薛二勇.  比较教育研究. 2009(09)
[7]瑞典学习圈研究[J]. 李淑丽.  河北大学成人教育学院学报. 2009(02)
[8]独具特色的瑞典高中教育[J]. 樊红.  基础教育参考. 2009(06)
[9]瑞典的可持续发展教育[J]. 祝怀新,梁珍.  教育. 2009(10)
[10]基础教育课程,说多重要就有多重要[J]. 柳斌.  基础教育课程. 2009(Z1)

博士论文
[1]论课程文化自觉[D]. 王德如.西南大学 2007

硕士论文
[1]多元文化视角下的日本当代基础教育改革[D]. 付秀丽.华东师范大学 2009
[2]教育民主化进程中的瑞典高中教育改革探析[D]. 郭婧.华中师范大学 2008
[3]绿色学校：现代教育改革与发展的新取向[D]. 陈英.山东师范大学 2006



本文编号：3180659