幼儿园数学集体教学活动中游戏教学研究 ——以成都市某幼儿园为例

发布时间：2021-07-06 04:49

　　随着我国教育水平的不断发展,学前教育受到的关注度越来越高。幼儿园应以游戏作为幼儿的基本活动,将教学与游戏相结合,能够有效激发幼儿的学习动机。而数学是具有抽象性、逻辑性的学科,更应该以游戏的方式进行教学,让幼儿在轻松愉快的情境中获得数学经验。因此本文以幼儿园数学集体教学活动中的游戏教学为切入点进行研究。本研究聚焦于某幼儿园数学集体教学活动中游戏教学存在的问题与成因,并对如何改进实施效果进行一些尝试性讨论。本研究综合运用问卷调查法、观察法、访谈法、文本分析法,对幼儿园一线教师进行问卷调查与访谈,了解教师在数学集体教学活动中游戏教学的观念、内容来源、游戏类型、言语互动的方式、选择游戏材料的主要因素以及园内外部环境支持的情况,深入一线课堂观察数学集体教学活动,具体分析教师实施游戏教学内容的科学性、与幼儿进行言语互动的适宜性等几方面的内容,在课例观察的同时运用文本分析法,对幼儿园园本课程数学领域集体教学活动教学设计中游戏教学的内容进行详细分析。现总结出现阶段幼儿园数学集体教学活动中的游戏教学的现实问题,分析其原因,发现该幼儿园当前数学集体教学活动中的游戏教学存在以下问题:一是教师对游戏教学认可度... 

【文章来源】：四川师范大学四川省

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图２．１?对于游戏教学必要性的分析??

■非當必？?■钱为必ｓ?有必要??图２．１?对于游戏教学必要性的分析??２．游戏教学的价值??关于教师对“游戏教学价值”认识的统计，５６．７％的老师认为开展游戏教学是??为了学习数学知识，完成教学任务；２３．?３％的教师认为其目的是活跃课堂气氛，激??发幼儿学习数学的兴趣：８．?３％的老师为了培养幼儿学习品质；６．?７％的老师认为可??以促进幼儿社会性发展，选择其他的占５％。??

?２研宂结果???３．游戏教学的频次??根据问卷结果来看，会在每一次活动中都积极尝试游戏教学的老师占被调查??教师总数的１２％；经常在数学集体教学活动中运用游戏来教学的教师占总数的??３４％；偶尔组织数学游戏，愿意在教学过程中进行尝试的占总数的４８％；几乎没有??在数学集体教育活动中设计过游戏的占总数的６％。??壽??■每次■迕常■偶尔■?ｌＵＪＭ、??图２．?３教师运用游戏教学的频次分析??４．游戏教学的实施难度、难点的分析??通过调查发现，教师认为在数学集体教学活动中实施游戏教学难度很大和难??度一般的占到所有教师的８３％，没有老师选择“没有难度”。而后对于实施游戏教??学难点的分析统计：１６．?７％的教师认为结合课堂教学任务设计适宜的游戏内容是难??点；２５％的教师认为提供充足数量的游戏材料是难点；３１．?７％的教师认为难点在于??维持良好的游戏常规秩序；１５％的教师认为设计适宜的游戏难度是难点；ＩＩ．?６％教??师选择其他，在这剩余的７名教师中有４位教师都提到了游戏实施中安全的压力，??另外３名教师提到班额大、游戏场地不足、教师无法及时指导幼儿等因素。??？■游戏内容适宜性??■充足旳游戏材料??游戏秩序??■游戏难度??■其他??图２．?４游戏教学实施难点的分析??１９??


本文编号：3267559