以古诗词为主题活动的幼儿良好行为习惯培养的实践研究
发布时间：2021-07-09 14:59
习近平总书记在党的十九大报告中提出,“发扬优秀传统文化要坚持全民行动,从娃娃抓起。要求高度重视中华优秀传统文化的传承:“古诗文经典已融入中华民族的血脉,成了我们的基因。我们现在一说话就蹦出来的那些东西,都是小时候记下的。应该学古诗文经典,把中华民族优秀传统文化不断传承下去。”学前阶段是人一生身心发展最快、可塑性最强的阶段,对人的身心健康、习惯养成等具有不可替代的重要影响。遵循幼儿身心发展规律和发挥主题教育活动的优势,深入挖掘古诗文的德育价值,激发古诗文经典的生机与活力,让幼儿在发扬和传承古诗文经典中习得良好的行为习惯是幼儿教学的重要内容。本研究在梳理行为心理学、幼儿园主题活动设计与实施的相关理论的基础上开展了以“古诗词”为主题活动的幼儿良好行为习惯培养的实践研究,运用文献法、调查法、行动研究法、实验观察法等多种研究方法,以H园的中一班和大三班的幼儿为实验对象,与其4位教学老师和保育员教师合作,设计并分阶段实施了为期4个月的主题教育活动。通过对比实验组和对照组的幼儿在古诗词主题活动实施前后幼儿行为习惯水平发展的变化,从量的方面来检验此次古诗词主题教育活动对中大班幼儿行为习惯发展水平的有效...
【文章来源】：西华师范大学四川省
【文章页数】：134 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
不同家庭经济背景与幼儿行为习惯各维度得分均值图
第三章古诗词主题教育活动培养幼儿行为习惯的效果分析65图3-2不同家长的学历与幼儿行为习惯各维度得分的均值图9.主题教育活动中父母职业不同家庭的幼儿行为习惯培养的差异分析对不同职业性质的家庭的幼儿参与古诗词主题活动对其行为习惯各维度的得分进行单因素方差检验，结果如表3-12。表3-12家长职业性质与幼儿行为习惯差异分析（N=60）注：***表示p≦0.001从表3-12中看出，家长从事的职业对古诗词主题活动培养幼儿行为习惯在幼儿的文明礼仪习惯上存在极其显著的差异，在幼儿的生活卫生、学习、安全行为习惯上未呈现差异性。结合图3-3得知，企事业单位家庭的幼儿在文明礼仪行为习惯的均值高于其他职业家庭的幼儿，农民工家庭的幼儿在生活卫生、学习行为的均值均高于其他职业家庭的幼儿，工人家庭的幼儿在安全行为习惯的均值高于其他职业家庭的幼儿。家长职业幼儿行为习惯文明礼仪习惯生活卫生习惯学习习惯安全习惯MSDMSDMSDMSD农民（N=8）51.132.1742.751.9842.633.0232.131.36工人（N=11）53.001.4841.913.3041.273.7434.272.05个体经营户（N=12）52.922.1140.083.2941.083.6033.332.06企事业单位工作人员(N=12)53.502.2041.424.6439.585.0533.751.22行政人员（N=9）51.442.3039.561.5936.785.5633.222.33其他职业（N=8）49.002.8838.503.0240.383.1132.001.41F5.41***2.082.052.29
第三章古诗词主题教育活动培养幼儿行为习惯的效果分析66图3-3不同职业性质的家长与幼儿行为习惯各维度得分均值图（二）主题教育活动中不同教师对幼儿行为习惯培养的差异分析1.主题教育活动中不同性别的教师对幼儿行为习惯培养的差异分析对性别变量下的幼儿教师在古诗词主题教学活动中培养幼儿行为习惯各维度的得分进行独立的样本T检验，结果如表3-13。表3-13教师性别与幼儿行为习惯差异分析（N=60）教师性别幼儿行为习惯文明礼仪习惯生活习惯学习习惯安全习惯MSDMSDMSDMSD男（N=3）44.005.2938.001.7338.000.0024.000.00女（N=57）49.492.5740.123.0438.844.1325.652.42T3.42***1.190.041.17注：***表示p≦0.001表3-13中看出，男女幼儿教师在古诗词主题活动中，对幼儿文明礼仪习惯培养上存在极其显著差异，在其他方面的习惯培养上未见显著差异，且男性幼儿教师对幼儿行为习惯的影响整体较女性幼儿教师好。2.主题教育活动中不同年龄的教师对幼儿行为习惯培养的差异分析对年龄变量下的幼儿教师在古诗词主题教育活动中培养幼儿行为习惯各维度
【参考文献】：
期刊论文
[1]幼儿园古诗词教育开展的现状研究——以佛山市禅城区三所幼儿园为例[J]. 曹晶晶,何敏怡,李少华. 科学大众(科学教育). 2019(11)
[2]幼儿园主题教育活动的有效策略探微[J]. 李青云. 中国校外教育. 2019(28)
[3]如何开展幼儿古诗词鉴赏活动——以“宝贝读诗活动”为例[J]. 程正香. 东方娃娃·保育与教育. 2019(Z1)
[4]情理交融,让古诗词教学更有效[J]. 沈黎辉. 小学教学参考. 2019(22)
[5]基于文化自信谈古典诗词的时代价值[J]. 王翠莹. 大庆社会科学. 2019(03)
[6]农村幼儿园主题课程实施现状的调查分析——以民勤县农村幼儿园为例[J]. 马立强. 课程教育研究. 2019(22)
[7]关于古诗词融入幼儿教育教学方法讨论[J]. 王荣涛. 学周刊. 2019(17)
[8]幼儿园主题教育活动的实施策略[J]. 孙杰华. 学周刊. 2019(17)
[9]古典诗词在幼儿教育中的价值与运用[J]. 豆丽娟. 才智. 2019(14)
[10]标识在幼儿园养成教育环境中的利用[J]. 柳欢. 读与写(教育教学刊). 2019(05)
硕士论文
[1]中班幼儿文明行为习惯养成教育的行动研究[D]. 刘美红.河北大学 2019
[2]家园互动促进小班幼儿良好生活习惯养成的行动研究[D]. 史文超.内蒙古师范大学 2019
[3]建构游戏对3-6岁幼儿学习品质影响的实验研究[D]. 孟奕彤.沈阳师范大学 2019
[4]儿童艺术灵性的养护[D]. 杜娇.华东师范大学 2019
[5]家园共育视域下幼儿习惯养成教育现状的研究[D]. 江晖.湖北师范大学 2018
[6]课程统整视阈下幼儿园主题活动设计与实施的行动研究[D]. 韩曜阳.西南大学 2018
[7]幼儿园大班主题课程实施的现状研究[D]. 周依萍.南京师范大学 2018
[8]幼儿园课程方案评价的探索研究[D]. 陈静爽.南京师范大学 2018
[9]基于主题活动提升幼儿情绪调节能力的实践研究[D]. 张萌.江苏师范大学 2017
[10]创意美术活动在幼儿园大班主题教学中的设计与实施问题[D]. 陆丽莉.苏州大学 2011
本文编号：3273965
【文章来源】：西华师范大学四川省
【文章页数】：134 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
不同家庭经济背景与幼儿行为习惯各维度得分均值图
第三章古诗词主题教育活动培养幼儿行为习惯的效果分析65图3-2不同家长的学历与幼儿行为习惯各维度得分的均值图9.主题教育活动中父母职业不同家庭的幼儿行为习惯培养的差异分析对不同职业性质的家庭的幼儿参与古诗词主题活动对其行为习惯各维度的得分进行单因素方差检验，结果如表3-12。表3-12家长职业性质与幼儿行为习惯差异分析（N=60）注：***表示p≦0.001从表3-12中看出，家长从事的职业对古诗词主题活动培养幼儿行为习惯在幼儿的文明礼仪习惯上存在极其显著的差异，在幼儿的生活卫生、学习、安全行为习惯上未呈现差异性。结合图3-3得知，企事业单位家庭的幼儿在文明礼仪行为习惯的均值高于其他职业家庭的幼儿，农民工家庭的幼儿在生活卫生、学习行为的均值均高于其他职业家庭的幼儿，工人家庭的幼儿在安全行为习惯的均值高于其他职业家庭的幼儿。家长职业幼儿行为习惯文明礼仪习惯生活卫生习惯学习习惯安全习惯MSDMSDMSDMSD农民（N=8）51.132.1742.751.9842.633.0232.131.36工人（N=11）53.001.4841.913.3041.273.7434.272.05个体经营户（N=12）52.922.1140.083.2941.083.6033.332.06企事业单位工作人员(N=12)53.502.2041.424.6439.585.0533.751.22行政人员（N=9）51.442.3039.561.5936.785.5633.222.33其他职业（N=8）49.002.8838.503.0240.383.1132.001.41F5.41***2.082.052.29
第三章古诗词主题教育活动培养幼儿行为习惯的效果分析66图3-3不同职业性质的家长与幼儿行为习惯各维度得分均值图（二）主题教育活动中不同教师对幼儿行为习惯培养的差异分析1.主题教育活动中不同性别的教师对幼儿行为习惯培养的差异分析对性别变量下的幼儿教师在古诗词主题教学活动中培养幼儿行为习惯各维度的得分进行独立的样本T检验，结果如表3-13。表3-13教师性别与幼儿行为习惯差异分析（N=60）教师性别幼儿行为习惯文明礼仪习惯生活习惯学习习惯安全习惯MSDMSDMSDMSD男（N=3）44.005.2938.001.7338.000.0024.000.00女（N=57）49.492.5740.123.0438.844.1325.652.42T3.42***1.190.041.17注：***表示p≦0.001表3-13中看出，男女幼儿教师在古诗词主题活动中，对幼儿文明礼仪习惯培养上存在极其显著差异，在其他方面的习惯培养上未见显著差异，且男性幼儿教师对幼儿行为习惯的影响整体较女性幼儿教师好。2.主题教育活动中不同年龄的教师对幼儿行为习惯培养的差异分析对年龄变量下的幼儿教师在古诗词主题教育活动中培养幼儿行为习惯各维度
【参考文献】：
期刊论文
[1]幼儿园古诗词教育开展的现状研究——以佛山市禅城区三所幼儿园为例[J]. 曹晶晶,何敏怡,李少华. 科学大众(科学教育). 2019(11)
[2]幼儿园主题教育活动的有效策略探微[J]. 李青云. 中国校外教育. 2019(28)
[3]如何开展幼儿古诗词鉴赏活动——以“宝贝读诗活动”为例[J]. 程正香. 东方娃娃·保育与教育. 2019(Z1)
[4]情理交融,让古诗词教学更有效[J]. 沈黎辉. 小学教学参考. 2019(22)
[5]基于文化自信谈古典诗词的时代价值[J]. 王翠莹. 大庆社会科学. 2019(03)
[6]农村幼儿园主题课程实施现状的调查分析——以民勤县农村幼儿园为例[J]. 马立强. 课程教育研究. 2019(22)
[7]关于古诗词融入幼儿教育教学方法讨论[J]. 王荣涛. 学周刊. 2019(17)
[8]幼儿园主题教育活动的实施策略[J]. 孙杰华. 学周刊. 2019(17)
[9]古典诗词在幼儿教育中的价值与运用[J]. 豆丽娟. 才智. 2019(14)
[10]标识在幼儿园养成教育环境中的利用[J]. 柳欢. 读与写(教育教学刊). 2019(05)
硕士论文
[1]中班幼儿文明行为习惯养成教育的行动研究[D]. 刘美红.河北大学 2019
[2]家园互动促进小班幼儿良好生活习惯养成的行动研究[D]. 史文超.内蒙古师范大学 2019
[3]建构游戏对3-6岁幼儿学习品质影响的实验研究[D]. 孟奕彤.沈阳师范大学 2019
[4]儿童艺术灵性的养护[D]. 杜娇.华东师范大学 2019
[5]家园共育视域下幼儿习惯养成教育现状的研究[D]. 江晖.湖北师范大学 2018
[6]课程统整视阈下幼儿园主题活动设计与实施的行动研究[D]. 韩曜阳.西南大学 2018
[7]幼儿园大班主题课程实施的现状研究[D]. 周依萍.南京师范大学 2018
[8]幼儿园课程方案评价的探索研究[D]. 陈静爽.南京师范大学 2018
[9]基于主题活动提升幼儿情绪调节能力的实践研究[D]. 张萌.江苏师范大学 2017
[10]创意美术活动在幼儿园大班主题教学中的设计与实施问题[D]. 陆丽莉.苏州大学 2011
本文编号：3273965
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