洛阳市幼儿园美术教育活动实施现状与对策研究

发布时间：2021-07-09 20:55

　　美术教育作为艺术教育的组成部分,具有审美、认识、娱乐等价值,是幼儿情感表达的主要方式之一,幼儿教师在美术教育活动中能引导幼儿采用适当的美术手段表现自己的见、闻、感、想,抒发自身的情感,进而促进幼儿全面发展。我国教育历来重视美术教育,习近平总书记多次提到教师要做好美育工作,弘扬中华美育精神,以美化人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。幼儿园的教育是幼儿一生中初始阶段接受的教育,对人的情感培养及其行为习惯养成都具有重要意义。幼儿园美术教育活动实施现状如何?还存在着怎样的不足及怎样改进都有待进一步研究,本研究以洛阳市幼儿园美术教育为例展开研究。本研究运用文献法、问卷法、观察法、访谈法的研究方法,对洛阳市幼儿园美术教育活动进行研究,主要了解幼儿教师的基本教学理念、美术活动的组织与实施、教学活动评价的现实情况,找到其中存在的问题,分析存在的原因,提出有效的建议。研究发现,洛阳市幼儿园美术教育活动实施中存在主要问题有:第一,教师对幼儿美术教育的重要性认识不足;第二,美术欣赏活动较为缺失;第三,教学目标的制定脱离幼儿生活经验;第四,教学内容的选择脱离幼儿生活经验;第五,美术活动材料具有... 

【文章来源】：洛阳师范学院河南省

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 选题背景
        1.1.1 国家政策支持幼儿园美术教育的实施
        1.1.2 幼儿园教师实施美术教育的需求
        1.1.3 幼儿园美术教育的价值
    1.2 研究意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 实践意义
    1.3 理论基础
        1.3.1 席勒的美育
        1.3.2 蔡元培的美育
        1.3.3 陈鹤琴“活教育”中的儿童美育
    1.4 核心概念界定
        1.4.1 美育
        1.4.2 美术教育
        1.4.3 幼儿园美术教育
    1.5 研究综述
        1.5.1 国内幼儿园美术教育研究现状
        1.5.2 国外幼儿园美术教育研究现状
        1.5.3 研究述评
2 研究设计
    2.1 研究目的
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献法
        2.2.2 问卷法
        2.2.3 观察法
        2.2.4 访谈法
    2.3 研究工具
        2.3.1 问卷设计
        2.3.2 观察记录表设计
    2.4 问卷信效度分析
        2.4.1 问卷信度分析
        2.4.2 问卷效度分析
3 研究结果与分析
    3.1 样本教师的基本信息
        3.1.1 教师的性别、年龄与教龄
        3.1.2 教师的学历与职称
    3.2 样本教师的基本教学理念
        3.2.1 教师对学前教育职业的认知
        3.2.2 开展美术教育活动的价值
        3.2.3 提升教育教学水平的途径
    3.3 幼儿教师对美术教育活动的组织与实施
        3.3.1 美术教育活动的课程类型
        3.3.2 美术教育活动目标的制定依据
        3.3.3 美术教育活动内容的选择依据
        3.3.4 美术教育活动材料的来源
        3.3.5 美术教育活动的导入
        3.3.6 美术教育活动的实施
        3.3.7 美术教育活动的结束
    3.4 幼儿教师对美术教育活动的评价
        3.4.1 评价主体
        3.4.2 评价方式
        3.4.3 评价依据
    3.5 幼儿园美术教育活动存在的问题及原因分析
        3.5.1 幼儿园美术教育活动存在的问题
        3.5.2 幼儿园美术教育活动存在问题的原因分析
4 提高幼儿教师实施美术教育活动质量的对策
    4.1 教育主管部门应加大对幼儿美术教育的人才投入与培训
        4.1.1 加大对幼儿美术教育的人才投入
        4.1.2 增强教师培训力度
    4.2 幼儿教师培养机构应适当增加美术预备课时
    4.3 幼儿园要激励教师参加美术培训,增设美术教师与美术欣赏活动比例
        4.3.1 激励教师参加美术培训
        4.3.2 增加专任美术教育教师比例
        4.3.3 增加美术欣赏活动的课程比例
    4.4 幼儿教师应实施生活化的美术教育,提升自身美术专业素养
        4.4.1 树立正确的幼儿美术教育理念
        4.4.2 制定生活化的美术教学目标
        4.4.3 选择生活化的美术教学内容
        4.4.4 收集生活化的美术操作材料
        4.4.5 提升美术专业素养,做终身学习的践行者。
结语
参考文献
附录
    附录1 幼儿园美术教育活动现状调查问卷
    附录2 幼儿园美术教育活动教师访谈提纲
    附录3 美术活动观察记录表
    附录4 美术活动观察记录案例
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析幼儿园主题式美术教育活动的指导[J]. 黄敏.  美术教育研究. 2019(11)
[2]当代艺术视角下的民间美术与幼儿美育融合研究[J]. 宋婷婷.  美术教育研究. 2019(04)
[3]基本立场的回归与内在本质的高扬——改革开放40年我国学前教育观念的流变[J]. 张斌,虞永平.  学前教育研究. 2019(01)
[4]在幼儿园美术活动中生活教育理论的有效渗透[J]. 刘洋.  中国农村教育. 2018(24)
[5]幼儿园创意美术教育研究[J]. 缪红梅.  课程教育研究. 2018(38)
[6]幼儿园美术教学活动中的误区及有效性策略分析[J]. 张昕.  美术教育研究. 2018(14)
[7]幼儿园美术教育活动设计研究与思考[J]. 贾爱华.  美术教育研究. 2017(14)
[8]回归生活的幼儿美术教育活动策略[J]. 纪瑞祥.  美术教育研究. 2016(08)
[9]幼儿园美术教学活动中的误区与有效性策略[J]. 马媛,寻舒珊.  教育与教学研究. 2014(07)
[10]儿童美术心理研究的发展及其对儿童美术教育的启示[J]. 张晓涧.  学前教育研究. 2011(04)

博士论文
[1]陶行知生活美育思想研究[D]. 孟丽.山东大学 2018

硕士论文
[1]幼儿园集体绘画教学活动现状的调查研究[D]. 胡蝶.长江大学 2018
[2]幼儿园美术教育活动的现状研究[D]. 林小青.福建师范大学 2017
[3]幼儿园大班美术活动指导策略研究[D]. 孙莹莹.鞍山师范学院 2015
[4]南京市幼儿园美工区活动现状的调查研究[D]. 王茜.南京师范大学 2014
[5]幼儿园美术活动课设计与实施的现状及改善策略[D]. 柳倩.河北师范大学 2013



本文编号：3274483