传授科学的性知识 培养学前大专生实施幼儿性教育的能力 ——浙江省宁波市某学前大专开设性教育课的研究

发布时间：2021-07-20 06:50

　　人类不仅有性本能,人类还形成了富有民族特色的性文化。在学校中开展正规的性教育,传授科学的性知识,传承优秀的民族性文化,是教育者的责任。0～6岁是性别认知发展的关键时期,学前大专生是否具备幼儿性教育能力对幼儿的健康成长有重要影响。然而,从实践层面来看,我国开设性教育课的学前大专还非常稀少。本研究以浙江省宁波市某学前大专生作为研究对象,通过对他们性知识现状的问卷调查和相关分析,本人发现培养他们具备幼儿性教育能力的重点和关键是传授他们科学的性知识。同时,通过对幼儿园师资和幼儿家长的问卷调查,结合相关的文献检索,本人确定了《性科学基础与幼儿性启蒙》课程的重点内容,并形成了教学大纲。然后,在该课程的教学实践过程中,通过本人的教学日志以及学生的教学反馈,评估该教学大纲的有效性。研究显示,在学前大专开设性教育课是受学生欢迎的正规的性教育方式。《性科学基础与幼儿性启蒙》这门课程的教学大纲是有效的。 

【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：87 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
论文摘要
Abstract
第一章 问题的提出
    第一节 概念界定
    第二节 国内外与学校性教育相关的研究综述
    第三节 幼儿性教育的理论基础
    第四节 学前大专生的幼儿性教育知识和能力现状
第二章 研究设计
    第一节 研究对象
    第二节 研究方法
    第三节 研究阶段
第三章 《性科学基础与幼儿性启蒙》的教学过程及结果分析
    第一节 《性科学基础与幼儿性启蒙》的设计与实施
    第二节 《性科学基础与幼儿性启蒙》对学前大专生的影响
第四章 研究的反思
    第一节 结论
    第二节 问题
附录
    1.调查问卷
        [1]《学前大专生幼儿性教育知识和能力现状》(自制)
        [2]《宁波地区幼儿性教育现状调查(教师问卷)》(自制)
        [3]《宁波地区幼儿性教育现状调查(家长问卷)》(自制)
    2.2007学年学前大专《性科学基础与幼儿性启蒙》教学日历表
    3.观摩课《在妈妈肚子里》教案与课堂实录
    4.宁波某大学课堂教学质量反馈表(学生用)
参考文献
后记



本文编号：3292357