解读学前儿童的生活与生活质量 ——幼儿园现实生活与教育的体验研究

发布时间：2021-07-23 01:13

　　本文立足于学前儿童的现实生活，运用生活体验研究方法对幼儿园的现实生活与生活质量问题进行了既有理论阐述又有实践分析的研究和探索，在分析儿童的现实生活质量是儿童教育的目标追求，教育在人文意义上必须关注儿童的生活质量的基础上，对幼儿在幼儿园的现实生活与生活质量进行体验研究，反思了学前儿童在其生活世界中的教育与生活，提出幼儿园的教育与生活走向和谐是学前儿童高质量生活的必然要求。 论文由四部分组成： 第一章：提出儿童生活与生活质量的问题。结合国内外有关对生活质量与幼儿园生活与生活质量的研究，尝试提出了学前儿童在幼儿园的生活与生活质量问题需要在现实的生活中得到更多的关注这一论题，并论述了生活体验研究是本论文甄取的研究方法。 第二章：从生活质量的理论出发，论述在实践中有关于儿童生活与生活质量的相关问题，并就儿童生活质量在教育学上的意义，阐述了教育与生活的密切联系；基于教育中有些教育脱离生活的现实状况，提出教育必须要回归儿童的生活世界，关注儿童现有的生活质量是教育在人文意义上对儿童生活与生命的关怀。 第三章：以儿童生活世界的四个主题为线索，解读学前儿童在幼儿园的现实生活与生活质... 

【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

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目录
引言
第一章 问题与方法
    一、 儿童生活与生活质量问题的提出
    二、 生活体验方法的甄取
第二章 儿童的生活质量——儿童教育的目标追求
    一、 生活质量理论
    二、 儿童生活质量的教育学意义
第三章 体验幼儿园的现实生活和生活质量——对儿童生活世界的反思
    一、 我的角色
    二、 体验生活的主题及其确定
    三、 幼儿园生活与生活质量的体验
第四章 高质量的学前儿童生活的构想——教育与生活的和谐走向
    一、 学前儿童的生活首先是一种现时的民主生活
    二、 学前儿童的生活是一种自由的生活
    三、 学前儿童的生活是一种对话式的教育生活
    四、 学前儿童的生活是一种幸福的生活
结语
参考文献
后记



本文编号：3298283