幼儿园教师STEM实践中的教育反思 ——基于扎根理论的探索
发布时间：2021-07-31 23:08
STEM 是科学、技术、工程和数学（Science、Technology、Engineering and Mathematics）的英文单词首字母的缩写,但是STEM教育并不是指四门学科知识的简单叠加,而是指通过跨学科融合的方式统整四个学科中分散的知识,以真实问题为驱动,在解决问题的真实情境中提升学生科学素养、技术素养、工程素养以及数学素养,培养学生解决问题的能力以及实践创新的能力。①（尽管至今人们提出STEM、STEAM、STEM+等多个词汇,但STEM是其中流传最广泛并且最符合该类教育本质的用语,因此,本研究倾向于都作为STEM加以统一表述,但在文献综述中原本使用STEAM的地方,本研究将尊重原文献的用语。）STEM教育正逐渐成为教育界研究的一个热点问题,但目前国内的研究主要集中于STEM教育在中小学的应用与发展,专门针对幼儿阶段STEM教育的研究较少,因此对幼儿阶段STEM教育的研究就显得十分必要。幼儿园教师是实施STEM教育的根本保证,因此研究者试图从幼儿教师这一角度出发,选用质的研究方法,通过理论性抽样的方式选取四位幼儿园教师为研究对象,采用访谈法收集资料,再利用扎根理论三级...
【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校
【文章页数】：103 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１－１?ＳＴＥＭ教育中文文献总体趋势??ＳＴＥＭ教育的研究始于２０１０年，当时仅有四篇文献提及到ＳＴＥＭ教育
??通过ＳＴＥＭ教育的主题分布图（图１－２）可以看出近年来国内关于ＳＴＥＭ教育??３３（Ｓ．５？）?＼??：＿、）￥］??ｎｐ．ｔｔｘ）?＾??图１－２?ＳＴＥＭ教育中文文献主题分布图??研宄的侧重点，其中最主要的就是对美国ＳＴＥＭ教育的热情引介，这里面涉及到??对美国ＳＴＥＭ教育的政策、法律、教学以及评价等各个方面的介绍的评析；其次，??创客教育与ＳＴＥＭ教育之间的区别和联系也是国内研究者关注的重点；除此之外，??ＳＴＥＭ教育在中小学阶段的探索和应用是ＳＴＥＭ从理念走向实践的最有力的步伐；??另外，ＳＴＥＡＭ的引入也是国内学者关注的重点；最后，还有一些学者立足于国内??ＳＴＥＭ教育如火如荼发展的大背景下，提出了一些对ＳＴＥＭ教育的建议和看法，旨??在帮助ＳＴＥＭ教育能在中国获得更好的发展。接下来，笔者将从这几个方面来介??绍国内关于ＳＴＥＭ教育的研宄现状。??１、热情引介??对美国ＳＴＥＭ教育全方位的热情引介是国内关于ＳＴＥＭ教育研究的最主要的??部分，我国学者研究ＳＴＥＭ教育，最早就是从对美国ＳＴＥＭ教育的由来、发展、政??策、课程以及评价着手的。??这一时期最具代表性的文章是华东师范大学范燕瑞的硕士毕业论文《ＳＴＥＭ??教育研究一一美国Ｋ－１２阶段课程改革新关注》
?华东师范大学的赵中建教授为国内ＳＴＥＭ教育的研宄做出了很大的贡献。赵??中建教授于２０１７年底顺利完成了《中小学ＳＴＥＭ教育》丛书五卷本（图１－３）的??出版，自２０１５年底出版了丛书的第一本选编著作《美国ＳＴＥＭ教育政策进展》之??后，教授先后参与翻译和审校了三本译著《基于项目的ＳＴＥＭ学习：一种整合科??学、技术、工程和数学的学习方式》（作者：罗伯特．Ｍ？卡普拉罗、玛丽？玛格丽??特？卡普拉罗、詹姆斯摩根）、《在课堂中整合工程与科学》（作者：埃里克．布伦??８ｒ，？ｎ？??Ｈ?ＱＪＩＪｌ学??—屋ＳＴＥＭ??：?Ｉ?Ｓｔ?教?＿Ｍ＝Ｂ??＇?思：?Ｉ??ｍｒ，??图１－３中小学ＳＴＥＭ教育丛书??赛尔）和《设计、制作、游戏：培养下一代ＳＴＥＭ创新者》（作者：玛格丽特？赫尼、??大卫．Ｈ．坎特），并在２０１７年１０月出版其专著《美国中小学ＳＴＥＭ教育研宄》。迄??今为止，《中小学ＳＴＥＭ教育》丛书是国内第一套，也是唯一一套有关ＳＴＥＭ教育??的理论研究丛书，为国内中小学促进和推动ＳＴＥＭ教育提供了不可或缺的学术支??持。Ｄ丛书的第一册《美国ＳＴＥＭ教育政策进展》主要包括有关美国中小学ＳＴＥＭ??教育发展的美国联邦政府政策文件和若干全国性机构的报告
【参考文献】：
期刊论文
[1]认知网络分析法:STEM教育中的学习评价新思路[J]. 吴忭,王戈,盛海曦. 远程教育杂志. 2018(06)
[2]基于STEM教育理念的小学科学实践活动课程探索[J]. 陶涛. 教育科学论坛. 2018(32)
[3]中小学开展STEM教育的认识误区及实施建议[J]. 郭斌. 教育科学论坛. 2018(32)
[4]小学STEM课程案例分析——以“拯救小当家”为例[J]. 李志欣,王彬. 科学大众(科学教育). 2018(11)
[5]谈如何在幼儿园实施stem教育[J]. 钱婧. 才智. 2018(31)
[6]STEM理念下的数学学科建设策略初探——以广州市海珠区怡乐路小学为例[J]. 汤汉强. 教育观察. 2018(20)
[7]关于STEM教育实践与发展的思考[J]. 赵宇宣. 物理之友. 2018(10)
[8]对我国中小学STEM教育的现状分析与建议[J]. 钟岑岑. 中小学数字化教学. 2018(07)
[9]STEM教育的常见误区与对策[J]. 曹培杰. 中小学数字化教学. 2018(07)
[10]基于STEM教育的中学机器人活动模式研究[J]. 曾繁均. 科学咨询（科技·管理）. 2018(10)
博士论文
[1]工作场所中基于项目行动学习的理论模型研究[D]. 吴刚.华东师范大学 2013
[2]培养“反思性实践者”的教师教育课程[D]. 王艳玲.华东师范大学 2008
硕士论文
[1]美国学前阶段幼儿STEM课程研究[D]. 丁娴.华东师范大学 2018
[2]《K-12STEM教育通用评估体系》翻译报告[D]. 李欣.河南科技大学 2015
[3]美国STEM教师的培养及其启示[D]. 翁聪尔.华东师范大学 2015
[4]STEM教育视野下的科学课程构建[D]. 李扬.浙江师范大学 2014
[5]美国“项目引路”项目研究[D]. 娜菲沙·麦哈木提.华东师范大学 2014
[6]中学数学新手—熟手—专家型教师备课策略的比较研究[D]. 李莉.华东师范大学 2014
[7]STEM教育研究[D]. 范燕瑞.华东师范大学 2011
[8]中学智能机器人教育的校本课程建设研究[D]. 张振堂.西北师范大学 2006
本文编号：3314352
【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校
【文章页数】：103 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１－１?ＳＴＥＭ教育中文文献总体趋势??ＳＴＥＭ教育的研究始于２０１０年，当时仅有四篇文献提及到ＳＴＥＭ教育
??通过ＳＴＥＭ教育的主题分布图（图１－２）可以看出近年来国内关于ＳＴＥＭ教育??３３（Ｓ．５？）?＼??：＿、）￥］??ｎｐ．ｔｔｘ）?＾??图１－２?ＳＴＥＭ教育中文文献主题分布图??研宄的侧重点，其中最主要的就是对美国ＳＴＥＭ教育的热情引介，这里面涉及到??对美国ＳＴＥＭ教育的政策、法律、教学以及评价等各个方面的介绍的评析；其次，??创客教育与ＳＴＥＭ教育之间的区别和联系也是国内研究者关注的重点；除此之外，??ＳＴＥＭ教育在中小学阶段的探索和应用是ＳＴＥＭ从理念走向实践的最有力的步伐；??另外，ＳＴＥＡＭ的引入也是国内学者关注的重点；最后，还有一些学者立足于国内??ＳＴＥＭ教育如火如荼发展的大背景下，提出了一些对ＳＴＥＭ教育的建议和看法，旨??在帮助ＳＴＥＭ教育能在中国获得更好的发展。接下来，笔者将从这几个方面来介??绍国内关于ＳＴＥＭ教育的研宄现状。??１、热情引介??对美国ＳＴＥＭ教育全方位的热情引介是国内关于ＳＴＥＭ教育研究的最主要的??部分，我国学者研究ＳＴＥＭ教育，最早就是从对美国ＳＴＥＭ教育的由来、发展、政??策、课程以及评价着手的。??这一时期最具代表性的文章是华东师范大学范燕瑞的硕士毕业论文《ＳＴＥＭ??教育研究一一美国Ｋ－１２阶段课程改革新关注》
?华东师范大学的赵中建教授为国内ＳＴＥＭ教育的研宄做出了很大的贡献。赵??中建教授于２０１７年底顺利完成了《中小学ＳＴＥＭ教育》丛书五卷本（图１－３）的??出版，自２０１５年底出版了丛书的第一本选编著作《美国ＳＴＥＭ教育政策进展》之??后，教授先后参与翻译和审校了三本译著《基于项目的ＳＴＥＭ学习：一种整合科??学、技术、工程和数学的学习方式》（作者：罗伯特．Ｍ？卡普拉罗、玛丽？玛格丽??特？卡普拉罗、詹姆斯摩根）、《在课堂中整合工程与科学》（作者：埃里克．布伦??８ｒ，？ｎ？??Ｈ?ＱＪＩＪｌ学??—屋ＳＴＥＭ??：?Ｉ?Ｓｔ?教?＿Ｍ＝Ｂ??＇?思：?Ｉ??ｍｒ，??图１－３中小学ＳＴＥＭ教育丛书??赛尔）和《设计、制作、游戏：培养下一代ＳＴＥＭ创新者》（作者：玛格丽特？赫尼、??大卫．Ｈ．坎特），并在２０１７年１０月出版其专著《美国中小学ＳＴＥＭ教育研宄》。迄??今为止，《中小学ＳＴＥＭ教育》丛书是国内第一套，也是唯一一套有关ＳＴＥＭ教育??的理论研究丛书，为国内中小学促进和推动ＳＴＥＭ教育提供了不可或缺的学术支??持。Ｄ丛书的第一册《美国ＳＴＥＭ教育政策进展》主要包括有关美国中小学ＳＴＥＭ??教育发展的美国联邦政府政策文件和若干全国性机构的报告
【参考文献】：
期刊论文
[1]认知网络分析法:STEM教育中的学习评价新思路[J]. 吴忭,王戈,盛海曦. 远程教育杂志. 2018(06)
[2]基于STEM教育理念的小学科学实践活动课程探索[J]. 陶涛. 教育科学论坛. 2018(32)
[3]中小学开展STEM教育的认识误区及实施建议[J]. 郭斌. 教育科学论坛. 2018(32)
[4]小学STEM课程案例分析——以“拯救小当家”为例[J]. 李志欣,王彬. 科学大众(科学教育). 2018(11)
[5]谈如何在幼儿园实施stem教育[J]. 钱婧. 才智. 2018(31)
[6]STEM理念下的数学学科建设策略初探——以广州市海珠区怡乐路小学为例[J]. 汤汉强. 教育观察. 2018(20)
[7]关于STEM教育实践与发展的思考[J]. 赵宇宣. 物理之友. 2018(10)
[8]对我国中小学STEM教育的现状分析与建议[J]. 钟岑岑. 中小学数字化教学. 2018(07)
[9]STEM教育的常见误区与对策[J]. 曹培杰. 中小学数字化教学. 2018(07)
[10]基于STEM教育的中学机器人活动模式研究[J]. 曾繁均. 科学咨询（科技·管理）. 2018(10)
博士论文
[1]工作场所中基于项目行动学习的理论模型研究[D]. 吴刚.华东师范大学 2013
[2]培养“反思性实践者”的教师教育课程[D]. 王艳玲.华东师范大学 2008
硕士论文
[1]美国学前阶段幼儿STEM课程研究[D]. 丁娴.华东师范大学 2018
[2]《K-12STEM教育通用评估体系》翻译报告[D]. 李欣.河南科技大学 2015
[3]美国STEM教师的培养及其启示[D]. 翁聪尔.华东师范大学 2015
[4]STEM教育视野下的科学课程构建[D]. 李扬.浙江师范大学 2014
[5]美国“项目引路”项目研究[D]. 娜菲沙·麦哈木提.华东师范大学 2014
[6]中学数学新手—熟手—专家型教师备课策略的比较研究[D]. 李莉.华东师范大学 2014
[7]STEM教育研究[D]. 范燕瑞.华东师范大学 2011
[8]中学智能机器人教育的校本课程建设研究[D]. 张振堂.西北师范大学 2006
本文编号：3314352
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/xueqianjy/3314352.html
