普惠性民办幼儿园教育福利协同供给研究

发布时间：2021-08-07 06:28

　　民政部于2007年10月提出我国社会福利制度的改革思路要从补缺型社会福利逐步向适度普惠型社会福利转变,我国传统的以补缺型福利为主的儿童福利制度开始进入一个加速转型的过程。2010年颁布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》首次提出了积极扶持普惠性民办幼儿园的发展,自此,普惠性社会福利制度的转型与学前教育相融合,幼儿教育福利制度的改革与转型正式迈开了步伐,幼儿教育福利研究发展成为儿童福利领域的研究热点。随着近几年的普惠性民办幼儿园的发展,本研究以福利三角理论为分析框架,对在园幼儿的教育福利供给情况进行研究。本文希望通过实证研究解答以下疑惑:第一,普惠性民办幼儿园在园幼儿获取的教育福利状况如何?不同幼儿群体的教育福利获取水平及差异?第二,福利三角供给主体在普惠性民办幼儿园在园幼儿教育福利的供给过程中各自承担了什么样的责任,不同教育福利指标下承担的侧重如何?供给过程中是否发生责任的转移?第三,学前适龄儿童教育福利供给体系将以何种模式推进福利三角主体供给的协作与均衡稳步提高幼儿教育福利水平?本研究采用定性与定量相结合的方法,借助福利三角理论分析框架对普惠性民办幼儿园在园幼儿教育福利的获取与供给... 

【文章来源】：西华师范大学四川省

【文章页数】：81 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、研究背景
        (一)教育福利：学前教育研究的新视角
        (二)普惠性民办幼儿园：学前教育发展的现实选择
        (三)协同供给：学前教育福利责任共担趋势
    二、文献综述
        (一)国内文献综述
        (二)境外文献综述
        (三)研究述评
    三、研究设计
        (一)研究目的与研究意义
        (二)样本概况与指标设计
        (三)研究内容与研究方法
    四、核心概念与理论基础
        (一)核心概念
        (二)理论基础
第二章 社会福利转型期的学前教育福利
    一、学前教育福利主流理念
        (一)作为儿童权利的教育福利
        (二)作为社会投资的教育福利
        (三)作为准公共物品的教育福利
    二、福利理念指导下的普惠性转型
        (一)民办幼儿园的普惠性转型
        (二)普惠性民办幼儿园的认定
    三、学前教育福利政策文本分析
        (一)教育资金福利
        (二)教育机会福利
        (三)教育辅助福利
    四、福利三角学前教育资助情况
        (一)政府资助情况
        (二)市场资助情况
        (三)家庭资助情况
第三章 学前教育福利分类获取
    一、教育资金福利获取情况
        (一)教育资金福利获取的整体状况
        (二)教育资金福利获取的分类比较
    二、教育机会福利获取情况
        (一)教育机会福利获取的整体状况
        (二)教育机会福利获取的分类比较
    三、教育辅助福利获取情况
        (一)教育辅助福利获取的整体状况
        (二)教育辅助福利获取的分类比较
第四章 学前教育福利协同供给
    一、家庭教育福利供给责任与困境
        (一)家庭教育福利供给整体情况
        (二)家庭教育福利供给分类比较
        (三)家庭教育福利供给简单总结
    二、国家教育福利供给责任与困境
        (一)国家教育福利供给整体情况
        (二)国家教育福利供给分类比较
        (三)国家教育福利供给简单总结
    三、市场教育福利供给责任与困境
        (一)市场教育福利供给整体情况
        (二)市场教育福利供给分类比较
        (三)市场主体基础教育福利供给
        (四)市场教育福利供给简单总结
第五章 研究结论与建议
    一、研究结论
        (一)从“补缺型”到“普惠型”
        (二)从家庭主导到多元协同
        (三)从父母供给到家庭互济
    二、研究建议
        (一)政策建议：稳步推进普惠型教育福利转型
        (二)机制构建：积极推进教育福利协同共担
        (三)实施策略：促进供给主体与结构的融合
参考文献
附录
致谢
在校期间科研情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于福利三角理论的幼儿园发展创新机制研究[J]. 周燕,贺文.  重庆第二师范学院学报. 2016(06)
[2]中国特殊教育福利:从补缺到组合普惠的制度创新[J]. 彭华民,冯元.  社会科学辑刊. 2016(06)
[3]普惠性民办幼儿园的内涵及其政策价值[J]. 余中根.  聊城大学学报(社会科学版). 2016(06)
[4]地方政府应如何促进普惠性民办园的发展——来自美国学前教育PPP模式的经验[J]. 祝贺.  教育发展研究. 2016(20)
[5]福利三角理论视角下延迟退休年龄政策选择分析[J]. 王洛忠,张艺君.  理论探讨. 2016(04)
[6]福利资源整合与服务供给——基于T小学留守儿童服务项目的研究[J]. 陈玲,黄君.  社会建设. 2016(03)
[7]农村普惠性民办幼儿园师资建设的问题及对策[J]. 刘凤英,李艳旭.  当代教育理论与实践. 2016(03)
[8]普惠性民办幼儿园:问题、原因及对策[J]. 宣兴村.  淮南师范学院学报. 2015(06)
[9]预防女性弱势群体犯罪:基于福利三角理论的社会政策研究[J]. 刘柳.  中国行政管理. 2015(11)
[10]中国养老保障体系的四维供给主体与职责定位——基于福利多元主义范式的分析框架[J]. 同春芬,汪连杰,耿爱生.  湘潭大学学报(哲学社会科学版). 2015(03)

博士论文
[1]民办幼儿园政府规制研究[D]. 郑子莹.西南大学 2013

硕士论文
[1]广州市农民工随迁子女义务教育救助体系探讨[D]. 陈舒恬.华南农业大学 2016
[2]广州市城市低保对象就业促进研究[D]. 李程.华南农业大学 2016
[3]福利多元主义下我国弱势儿童的福利研究[D]. 张晨.吉林大学 2015
[4]福利三角理论视角下的大学生就业社会排斥问题研究[D]. 陈祈霏.南京信息工程大学 2015
[5]普惠性民办幼儿园政府资助问题研究[D]. 文思睿.西南大学 2015
[6]普惠性民办幼儿园政策研究[D]. 姜晓玥.南京师范大学 2014
[7]农民工随迁子女教育福利问题研究[D]. 张蕾.南京大学 2013



本文编号：3327266