学前教育专业毕业生入职准备研究

发布时间：2017-04-28 18:16

  本文关键词：学前教育专业毕业生入职准备研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究通过对重庆市两所高校2014届学前教育本专科毕业生入职准备现状进行调查,分析得出2014届学前教育专业毕业生总体入职准备情况,并对现状进行原因分析,提出相应的应对策略。本研究为毕业生做好入职准备提供方法,为保证毕业生做好充分的入职准备,从而提高幼儿园新教师的教育教学质量提供参考和依据。本研究采用问卷调查对重庆市两所高校的2014届本专科毕业生的入职准备现状进行统计调查,对所得数据进行分析处理,归纳、总结出2014届学前教育专业毕业生入职准备情况,并对本科和专科毕业生入职准备状况进行了比较分析,有针对性地提出了相应的建议,也为未来的学前教育毕业生做好入职准备提供参考依据。本研究的结论如下:1.学前教育专业毕业生入职准备自评表具有较好的信度、效度。2.重庆市2014届学前教育专业毕业生整体入职准备情况较好,三大维度相比,专业情意和专业知识的入职准备情况较好,对专业能力的准备相对一般。3.在专业情意方面,毕业生对本专业的认可度一般。在该维度的职业理解与认识、个人修养与行为领域,本专科毕业生没有明显差异。对幼儿的态度与行为、幼儿保育和教育的态度与行为领域中,专科生的自我评价低于本科。这种专业情意主要来自于毕业生对教育的理解和来自其他个体的熏陶和感染。4.在专业知识方面,毕业生普遍对幼儿发展知识和幼儿保教知识两个领域准备较充分,而通识性知识方面存在一些不足。在以上三个领域中,本专科毕业生没有表现出大的差异。5.毕业生在专业能力方面的入职准备状态一般,毕业生普遍在思想上不够重视教育见习和教育实习,导致在入职准备阶段的经验准备严重不足。其中,在环境创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导以及教育活动的计划与实施领域中,本专毕业生没有明显差异,而在激励与评价、沟通与合作、反思与发展三个领域中,本科生的入职准备情况好于专科生。针对调查结果,笔者提出以下建议:1.加强对本专业的认识,坚定从教信念。2.加强对学前教育专业通识性知识的学习,全面提升自身专业性3.培养教师自我专业发展的理念
【关键词】：学前教育 毕业生 入职准备 专业理念与师德 专业知识 专业能力
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G647.38;G61-4
【目录】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-10
• 1 绪论10-16
• 1.1 问题的提出10-11
• 1.1.1 国家和社会各界对幼儿园新教师的入职标准出台了新标准10
• 1.1.2 幼儿园教师的质量问题日益受到人们的关注10-11
• 1.1.3 学前教育专业毕业生的质量对未来幼儿园新教师的质量有直接影响11
• 1.2 文献综述11-14
• 1.2.1 关于“教师职业准备”定义的研究11
• 1.2.2 入职培训对新教师的必要性研究11-14
• 1.2.3 关于幼儿园教师队伍建设的研究14
• 1.3 研究意义14-16
• 1.3.1 理论意义14-15
• 1.3.2 实践意义15-16
• 2 关键词界定16-22
• 2.1 核心概念界定16-19
• 2.1.1 入职准备阶段16
• 2.1.2《幼儿园教师专业标准》16
• 2.1.3 专业知识16-18
• 2.1.4 专业能力18-19
• 2.1.5 新教师19
• 2.2 理论基础19-22
• 2.2.1 教师专业发展阶段论19-20
• 2.2.2 教师教育一体化理论20-22
• 3 研究设计22-28
• 3.1 研究目的22
• 3.2 研究内容22
• 3.3 研究思路22-23
• 3.4 研究对象23
• 3.5 研究方法23-24
• 3.5.1 文献检索法23
• 3.5.2 问卷调查法23
• 3.5.3 访谈法23-24
• 3.6 正式施测24-28
• 3.6.1 研究对象24
• 3.6.2 研究工具24-26
• 3.6.3 施测方法26
• 3.6.4 数据统计26
• 3.6.5 问卷的效度和信度26-28
• 4 研究结果28-35
• 4.1 毕业生在三大维度各领域的入职准备情况28
• 4.2 专业理念与师德方面的入职准备情况28-32
• 4.2.1 职业理解与认识29-31
• 4.2.2 对幼儿的态度与行为31-32
• 4.3 专业知识方面的入职准备情况32-33
• 4.4 专业能力方面的入职准备情况33-35
• 5 结论35-41
• 5.1 研究结论35
• 5.2 现状分析35-37
• 5.3 专业知识入职现状分析37-39
• 5.4 专业能力方面的入职现状分析39-41
• 6 建议41-43
• 6.1 坚定从教信念41
• 6.2 加强对学前教育专业通识性知识的学习，全面提升自身专业性41
• 6.3 培养教师自我专业发展的理念41-43
• 7 研究的局限与不足43-44
• 参考文献44-47
• 附录A47-50
• 附录B50-51
• 致谢5

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 徐燕;;专科层次学前教育专业建设的探索与实践[J];湖南第一师范学报;2007年02期

2 霍巧莲;;高职院校学前教育专业幼儿保育教育新探[J];工会论坛(山东省工会管理干部学院学报);2007年06期

3 赵红霞;;学前教育专业男生面临的困扰及其对策[J];湖南第一师范学报;2008年04期

4 鄂秦泰;;关于中职学前教育专业的实践与思考[J];职业教育研究;2008年06期

5 诸园;刘海;;高校学前教育专业男生现状分析[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2008年06期

6 王连稹;曹丽清;于岩;杨志勋;;学前教育专业学生社会责任感的培养[J];北京城市学院学报;2008年03期

7 王薇;;基于生命的塑造理念下——学前教育专业人才的培养[J];继续教育研究;2008年09期

8 徐青;;高专学前教育专业建设的思考[J];教育探索;2009年08期

9 徐东霞;;略论高师学前教育专业的现状及其对策[J];新课程研究(中旬刊);2009年06期

10 柳秋华;;关于学前教育专业综合技能培养的探索与实践[J];科技创新导报;2010年12期

中国重要会议论文全文数据库 前8条

1 孙莹;;试论实践教学体系在学前教育专业中的建立[A];科技创新与产业发展（B卷）——第七届沈阳科学学术年会暨浑南高新技术产业发展论坛文集[C];2010年

2 王长倩;;五年制学前教育专业教育实践课程的设置与改革[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（二）[C];2009年

3 黄小芳;;高职学前教育专业职业技能课程体系的构建初探初探[A];湖南省职业教育与成人教育学会2012年学术年会优秀交流论文集[C];2013年

4 邱秀君;;教师教育专业化背景下学前教育专业美术课程建设与实施[A];科技创新与产业发展（B卷）——第七届沈阳科学学术年会暨浑南高新技术产业发展论坛文集[C];2010年

5 孙莹;;试析学前教育专业学生儿歌弹唱能力的培养[A];第十一届沈阳科学学术年会暨中国汽车产业集聚区发展与合作论坛论文集（人文社科与教育学分册）[C];2014年

6 汝茵佳;;高等幼师学前教育专业课程方案设计的分析与思考[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（江苏卷）[C];2010年

7 黄朝品;;提升中职学前教育专业办学质量的策略[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第三卷)[C];2012年

8 王长倩;;五年制学前教育专业教育实践课程的设置与改革[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（江苏卷）[C];2010年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 周京峰 淄博师专学前教育学院院长;六项举措助推学前教育专业发展[N];淄博日报;2011年

2 陈敏;学前教育专业招生办法出台[N];宁波日报;2007年

3 孙元芹;论情感教学在学前教育专业钢琴教学中的应用[N];中国信息报;2011年

4 记者 叶新昀;合理利用农村闲置校舍[N];重庆政协报;2011年

5 李新雄 刘启强;广西幼专学子获全国专业技能大赛一等奖[N];广西日报;2012年

6 记者金辉;专业课程设置三大转向[N];中国社会科学报;2009年

7 记者 罗琦;我区下放中职学前教育专业审批权[N];广西日报;2014年

8 记者 马隽;省首届教学技能大赛师专学生夺双冠[N];朝阳日报;2009年

9 王笑梅;我省继续试点培养本科层次小学(幼儿)教师[N];辽宁日报;2008年

10 广西幼儿师范高等专科学校 袁旭 郑忠平 刘启强;加大西部贫困高职生资助力度[N];光明日报;2012年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 孟佳;中职学前教育专业音乐教学现状思考与研究[D];辽宁师范大学;2010年

2 梁万生;学前教育专业男性本科生专业认同研究[D];浙江师范大学;2012年

3 吴丹;学前教育专业学生职业生涯规划现状及其对策研究[D];湖南师范大学;2013年

4 王泉;多元化学前教育专业人才供需现状研究[D];重庆师范大学;2015年

5 万莉;我国高师院校学前教育专业课程设置与优化研究[D];赣南师范学院;2013年

6 于妍妍;中师学前教育专业“创意美术”活动研究[D];辽宁师范大学;2014年

7 刘方;关于五年制学前教育专业钢琴教学的几点思考[D];东北师范大学;2011年

8 郎月铃;学前教育专业音乐教师的专业化现状与对策研究[D];鲁东大学;2012年

9 张利萍;安徽省普通高校本科学前教育专业发展的问题与对策研究[D];安徽大学;2013年

10 王利明;华东师范大学学前教育专业本科的专业课程设置的调查研究[D];华东师范大学;2007年

  本文关键词：学前教育专业毕业生入职准备研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：333336