民办幼儿园大班数学课程实施的个案研究

发布时间：2017-05-01 00:10

  本文关键词：民办幼儿园大班数学课程实施的个案研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文的研究主要通过深入民办幼儿园,深入观察和了解民办幼儿园大班数学课程的实施现状,并结合理论进行深度剖析。主要介绍了我国民办幼儿园大班数学课程的现状--民办幼儿园数学课程存在小学化倾向。随着幼儿园课程改革的不断深入,幼儿园课程实施的研究也受到了人们的关注。幼儿教育是幼儿全面发展的重要组成部分,幼儿通过学习,扩展知识奠定了基础,为幼儿的创造、发明提供了强有力的知识保障。当前民办幼儿园大班数学课程倾向小学化的这种教学现象没能够尊重和遵循幼儿的身心发展规律,对孩子们身心的健康成长产生了严重影响。同时又深刻剖析出现这一倾向的原因,及与国外学前教育的对比,课程实例对比,体现外国素质教育的真谛,充分发挥学前儿童的自主性、能动性。通过这些内容的比较,民办幼儿园迅速崛起。民办幼儿园数学课程现状,民办幼儿园数学课程明显倾向小学化。让大家改变学前教育观念,园所教育工作者应秉持和坚持给幼儿一个天真烂漫童年的教育理念与原则,帮助幼儿的身心遵循自然发展规律茁壮成长,我国民办幼儿园数学课程倾向小学化是必然的,特别是大班和学前班,整个阶段就是学习小学数学课程为主要教学内容。让大家改变学前教育观念,园所教育工作者应秉持和坚持给幼儿一个天真烂漫童年的教育理念与原则,深入研究我国民办幼儿园数学课程如何改变现状,采取什么具体的措施才能真正解决问题,还孩子健康美好的童年。
【关键词】：民办 幼儿园 数学课程 幼儿
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G613.4
【目录】：

• 摘要7-8
• Abstract8-9
• 第一章 绪论9-26
• 一、研究缘起9-10
• （一）幼儿园数学课程对幼儿数学发展具有重要意义9
• （二）当前幼儿园数学课程普遍存在问题9-10
• （三）有关民办幼儿园数学课程实施的研究匮乏10
• 二、文献综述10-23
• （一）关于课程实施的相关研究10-18
• (二）幼儿园课程实施的相关研究18-20
• （三）民办幼儿园数学课程相关研究20-23
• 三、概念界定23
• （一）民办幼儿园23
• （二）幼儿园数学课程23
• （三）幼儿园数学课程实施23
• 四、研究目的与意义23-24
• （一）研究目的23-24
• （二）研究意义24
• 五、研究过程24-26
• （一）确定研究对象24-25
• （二）研究方法25-26
• 第二章 民办幼儿园数学课程实施中存在的问题26-38
• 一、民办幼儿园数学课程目标制定中存在的问题26-29
• （一）数学课程目标制定以社会需求为主要依据26-27
• （二）数学课程目标制定横向结构缺失，纵向结构断层27-29
• 二、民办幼儿园数学课程内容选择中存在的问题29-31
• （一）数学课程内容选择依据方面的问题29-30
• （二）民办幼儿园数学课程活动内容倾向小学化30-31
• 三、民办幼儿园数学课程组织和实施中存在的问题31-34
• （一）数学课程组织形式小学化32
• （二）数学课程实施的途径与方式单一32-33
• （三）课程实施坚持忠实取向，不能依实际情况调整33-34
• 四、民办幼儿园数学课程评价中存在的问题34-38
• （一）评价的目的功利化34-35
• （二）评价的内容不明确35-36
• （三）评价的方法运用不得当36-38
• 第三章 民办幼儿园数学课程实施问题的原因分析38-43
• 一、民办幼儿园教师层面的原因38-40
• （一）教师的教育观念缺失38-39
• （二）教师的专业素质与能力薄弱39-40
• （三）民办幼儿园教师职业压力大40
• 二、民办幼儿园层面的原因40-41
• （一）当前民办幼儿园办学困境重重40
• （二）园长角色定位不明确40-41
• 三、其他原因41-43
• （一）教育行政部门监管不得当41
• （二）小学入学给民办幼儿园带来压力41-42
• （三）幼儿家长的行为和观念制约办学42-43
• 第四章 改善民办幼儿园数学课程实施的建议43-48
• 一、从民办幼儿园角度的建议43-45
• （一）转变民办幼儿园数学教育观念43
• （二）根据园所情况制定相应数学标准43-44
• （三）创设数学课程的文化氛围44
• （四）鼓励家长参与数学课程实施中，共同建设家园合作平台44-45
• 二、从民办幼儿园一线教师和管理者角度的建议45-48
• （一）提高幼儿教师数学教育实施水平45-46
• （二）加强管理者对数学课程实施的领导职能46
• （三）建立民办幼儿园教师培训机制，组成幼儿数学课程教研组46-48
• 结语48-49
• 参考文献49-52
• 攻读硕士学位期间取得的研究成果52-54
• 致谢54

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