幼儿教师与家长相互作用的研究

发布时间：2017-05-06 02:00

  本文关键词：幼儿教师与家长相互作用的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文首先阐释了幼儿教师与家长相互作用的涵义,论述了研究背景及意义, 介绍了研究目标、内容、方法及过程,说明了研究特色与创新之处。本文中的幼 儿教师与家长相互作用是指幼儿教师和家长之间发生的各种形式、内容和程度的 人际交往及其影响。本文的研究意义在于:一方面,通过借鉴吸收不同学科的理 论,扩展幼儿教师与家长相互作用的研究视角,充实其研究内容;另一方面,通 过分析幼儿教师与家长相互作用的实际情况,发现问题,分析成因,提出建议, 以提高幼儿教师与家长相互作用的质量。 其次,本文阐述了幼儿教师与家长相互作用的理论基础(如人类发展生态学 理论、合作学习理论、社会互动理论);回顾了国内外学者对幼儿教师与家长相 互作用所进行的研究(其中国外学者的研究集中在相互作用的效果、类型、影响 因素等方面,国内学者的研究集中在相互作用的价值、质量、内容、形式、问题 等方面)。 再次,本文主要采用了文献法、问卷法、观察法、访问法和书面材料分析法 五种研究方法,研究了幼儿教师与家长相互作用的现况(如幼儿教师与家长相互 间的角色定位、角色期望,幼儿教师与家长相互作用的主动性、内容、形式、频 度、效果、问题,幼儿教师和家长对双方关系的满意程度,以及幼儿来(离)园 时教师与家长相互作用的特点)。 最后,本文通过向度、广度、深度、频度四个维度总结分析了幼儿教师与家 长相互作用的主要特点与成功经验,指出了存在的问题与不足之处,分别对幼儿 教师、家长、幼儿园及幼教师资培训机构提出了相应的改进策略。此外,还指出 了本研究的不足,并提出了及有待进一步研究的问题。
【关键词】：幼儿教师 家长 相互作用 特点 策略
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：G616
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第一章 绪论11-15
• 第一节 问题的提出11-12
• 第二节 研究思路和研究设计12-15
• 一、研究概念界定12
• 二、研究目标、研究内容及拟解决的关键问题12-13
• 三、研究方法13
• 四、研究过程13
• 五、论文特色与创新之处13-15
• 第二章 幼儿教师与家长相互作用的研究文献综述15-25
• 第一节 幼儿教师与家长相互作用研究的理论基础15-18
• 一、人类发展生态学理论15
• 二、合作学习理论15-16
• 三、社会互动理论16-18
• 第二节 幼儿教师与家长相互作用研究的现状述评18-25
• 一、国外学者的研究18-21
• 二、国内学者的研究21-25
• 第三章 幼儿教师与家长相互作用的研究结果与分析25-58
• 第一节 幼儿教师与家长相互作用的问卷结果与分析25-43
• 一、问卷对象与方法25-28
• 二、问卷结果与分析28-43
• 第二节 幼儿教师与家长相互作用的观察结果与分析43-48
• 一、观察对象与方法43-44
• 二、观察结果与分析44-48
• 第三节 幼儿家长与教师相互作用的访问结果与分析48-58
• 一、访问对象与方法48
• 二、访问记录与分析48-58
• 第四章 幼儿教师与家长相互作用的研究结论与建议58-65
• 第一节 幼儿教师与家长相互作用的特点与经验58-61
• 一、向度58
• 二、广度58-59
• 三、深度59-60
• 四、频度60-61
• 第二节 幼儿教师与家长相互作用的思考与建议61-64
• 一、幼儿教师与家长相互作用存在的问题61-62
• 二、促进幼儿教师与家长相互作用的策略62-64
• 第三节 研究的不足之处和进一步研究的问题64-65
• 一、研究的不足之处64
• 二、进一步研究的问题64-65
• 附录165-69
• 附录269-74
• 参考文献74-76
• 后记76

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 刘晶波;孙永霞;王磊;;1996～2006年我国学前教育领域关于“教师选题”的研究状况与分析——基于三所高校硕士、博士学位论文的研究[J];学前教育研究;2007年10期

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中国硕士学位论文全文数据库 前10条

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本文编号：347473