农村幼儿教师继续教育现状研究 ——以湖南省益阳市桃江县灰山港镇为例

发布时间：2021-12-30 22:18

　　随着教育改革的深入发展,农村幼儿教师队伍建设和农村幼儿教师素质越来越受到政府和各界学者的关注。目前我国“国培”、“省培”等项目正如火如荼地进行,农村幼儿教师继续教育的发展有了新的高度,政府部门组织的培训较以往多了许多,幼儿园管理者也开始自己掏腰包鼓励老师参加继续教育,幼儿教师乐意外出培训,并自己通过培训机构提升专业技能,开始在教学中注重自我反思以期提高自身的教学业务水平。幼儿阶段是人生发展中的奠基阶段,幼儿教师素质的高低直接影响幼儿教育的质量,正是在这种背景下,教师继续教育应运而生,为农村幼儿教师的职业发展保驾护航。因此,进行农村幼儿教师继续教育的调查研究,对加强农村幼儿教师继续教育的管理有着重要的意义。但由于我国城乡二元结构的限制,城乡幼儿教育无论在师资、管理、课程、培训等方面都存在显著的差异,一些“老大难”的问题并未得到根本解决,影响了幼儿教师继续教育的质量。本研究通过问卷调查了解了幼儿教师继续教育的现实状况,涉及的方面主要包括幼儿教师的基本信息、对参与继续教育的认识、继续教育的参加情况、教师在继续教育方面的需求以及对当前继续教育的评价,并通过访谈补充了问卷的不足。通过对调查数据的... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 引言
    第一节 选题背景
    第二节 研究动态
    第三节 研究价值
    第四节 概念界定
    第五节 研究思路和方法
第二章 灰山港镇幼儿园教师继续教育现状分析
    第一节 幼儿教师基本情况分析
        一、性别
        二、年龄和教龄
        三、学历情况
        四、专业和教师资格证情况
        五、职称和编制情况
    第二节 幼儿教师对继续教育的认识情况分析
        一、幼儿教师对参加继续教育的必要性认识
        二、幼儿教师的教学反思情况
        三、幼儿教师继续教育的规划情况
        四、幼儿教师参加继续教育对教学的帮助认识
        五、幼儿教师参加继续教育的动因分析
        六、幼儿教师对继续教育培训内容安排依据的看法
    第三节 幼儿教师继续教育的参加情况分析
        一、参加继续教育的费用负担情况
        二、参加继续教育的频率
        三、讲座、教研活动和园所交流情况
        四、送教下乡情况
    第四节 幼儿教师对继续教育的评价分析
        一、幼儿园领导对教师继续教育的重视情况分析
        二、幼儿园教师继续教育工作中存在的问题分析
        三、幼儿园教师参加继续教育的影响因素分析
    第五节 幼儿教师继续教育的需求分析
        一、幼儿教师最喜欢的继续教育方式
        二、幼儿教师最喜欢的继续教育地点
        三、幼儿教师最喜欢的继续教育内容
        四、幼儿教师最喜欢的继续教育培训方法
        五、幼儿教师在继续教育中最期望提高的能力
第三章 灰山港镇幼儿教师继续教育中存在的问题及成因
    第一节 政府和教育行政部门方面
        一、政府部门的财政支持力度不够
        二、教育行政部门计划参培名额少
    第二节 幼儿园方面
        一、幼儿园师资配备不足
        二、幼儿教师流动性大，园长不愿送培
        三、幼儿园自身培训经费不足
        四、缺乏明确的继续教育管理机制
    第三节 幼儿教师方面
        一、工学矛盾突出
        二、教师自我反思和自我教育不足
    第四节 其它问题
        一、继续教育渠道单一
        二、培训内容不符农村实际
        三、培训内容需求重实践轻理论
        四、园本培训内容和方式单一
第四章 改进农村乡镇幼儿教师继续教育的建议
    第一节 完善相关政策法规，保证继续教育的质量和效果
        一、制定独立的幼儿教师继续教育法规
        二、落实继续教育经费来源
    第二节 建立激励保障机制，为教师继续教育创造条件
        一、增加教师继续教育参培名额
        二、改革民办园教师编制
    第三节 扩展继续教育的渠道，建立合理的评价制度
        一、立足园本教研
        二、重视远程教育
        三、鼓励园所交流
        四、倡导自我反思
    第四节 加强培训基地建设，创造更多的继续教育机会
        一、加强师资队伍建设
        二、合理设置课程内容
        三、培训方式多样化
结语
参考文献
附录
后记
附录：攻读硕士期间的研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]农村幼儿教师继续教育存在的问题及解决途径探析[J]. 牛楠楠,张晗.  早期教育(教师版). 2015(09)
[2]幼儿园骨干教师的培训需求分析——基于2013年“幼师国培”湖南省幼儿园骨干教师短期集中培训项目[J]. 常振亚.  特立学刊. 2014 (05)
[3]农村民办幼儿园教师继续教育模式探析[J]. 任春茂.  赤峰学院学报(自然科学版). 2014(18)
[4]我国农村幼儿园师资队伍建设经验及其启示[J]. 夏婧.  学前教育研究. 2014(07)
[5]欠发达地区农村幼儿教师素质现状调查分析——以鲁北地区滨州市为例[J]. 李振峰.  教师教育研究. 2014(02)
[6]农村幼儿教师继续教育模式初探[J]. 张淑琼.  教师博览(科研版). 2013(07)
[7]农村幼儿教师继续教育的现状及改善策略[J]. 郑益乐.  教育探索. 2012(05)
[8]农村幼儿教师继续教育的现状及对策研究[J]. 林琳.  兰州教育学院学报. 2012(01)
[9]农村幼儿教师继续教育及其模式建构[J]. 刘芳铭.  现代教育科学(小学教师). 2012(01)
[10]农村幼儿教师继续教育存在的突出问题及解决路径探析[J]. 康淑霞.  才智. 2012(01)

博士论文
[1]成人自导学习与支持系统研究[D]. 王兴辉.华东师范大学 2005

硕士论文
[1]农村幼儿教师继续教育的现状与需求研究[D]. 徐亚萍.南昌大学 2014
[2]“国培计划”参训幼儿教师培训需求研究[D]. 方彬.华中师范大学 2014
[3]焦作市农村幼儿教师继续教育现状调查研究[D]. 徐欢欢.内蒙古师范大学 2013
[4]河南省幼儿教师继续教育的需求研究[D]. 崔财艳.河南大学 2013
[5]幼儿教师培训需求及培训成效研究[D]. 王瑾.陕西师范大学 2012
[6]城乡统筹背景下农村幼儿教师继续教育现状与对策研究[D]. 潘君利.重庆师范大学 2010
[7]韩国幼儿教师继续教育研究[D]. 金旻咏.天津师范大学 2010
[8]中小学教师继续教育问题研究[D]. 彭丽玲.广西师范大学 2010
[9]幼儿教师继续教育认同感的研究[D]. 翟理红.西南大学 2008
[10]湖南省农村幼儿教师继续教育现状研究[D]. 周端云.湖南师范大学 2008



本文编号：3559066