幼儿体智能教学体系的现状及对策研究 ——以长株潭地区30所幼儿园为例

发布时间：2022-07-20 17:24

　　幼儿是国家未来的希望,幼儿的健康成长与民族的将来休戚相关。幼儿体育教学是幼儿教学的重要组成部分,在幼儿教学中显得至关重要。幼儿体智能课程是一种新的促进幼儿身心发展的教学理念与方法,依据独特的“玩性”教学理念,鲜明的教学特点,引起了大家的广泛关注,并且迅速在全国范围内推广开来。然而与现实发展形成鲜明对照的是对相关研究的滞后性,这势必会影响幼儿体智能的教学效果,从而进一步影响幼儿的健康成长。因此,本文针对幼儿体智能教学体系展开探讨、研究,有利于丰富幼儿体智能教学体系的理论成果,为幼儿体智能课程的顺利开展提供相应的理论支持,同时也为幼儿体智能教学提供重要的实践指导。本研究以幼儿体智能教学体系为研究对象,以长株潭地区开设有幼儿体智能课的30所幼儿园为调查对象,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法等方法,收集大量有关于幼儿体育、幼儿体智能的资料、期刊文献等,结合幼儿体智能教学体系的基础理论,针对于幼儿体智能教学体系的各个要素进行现状分析,认真探讨、总结,研究得出:第一,通过对长株潭地区30所幼儿园的调查分析,我们得出:幼儿体智能课程班级开设情况较好,但课程的单位时间上各有差别;在教学目标上注重锻炼... 

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 选题依据
    1.2 研究目的及意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 相关概念及文献综述
        1.3.1 相关概念的界定
        1.3.2 有关幼儿体育的相关研究
        1.3.3 有关幼儿体智能的课程与教学的研究
        1.3.4 有关教学体系的研究
        1.3.5 其他相关研究
        1.3.6 个人见解
2 研究对象与方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献资料法
        2.2.2 访谈法
        2.2.3 问卷调查法
        2.2.4 数理统计法
        2.2.5 比较分析法
        2.2.6 逻辑分析法
3 结果与分析
    3.1 幼儿体智能教学体系的基础理论探索
        3.1.1 幼儿体智能教学的理念与特点
        3.1.2 幼儿体智能教学体系的内涵
        3.1.3 幼儿体智能教学体系的总体结构
    3.2 幼儿体智能教学体系的现状分析——以长株潭地区30所幼儿园为例
        3.2.1 幼儿园体智能课程开设的基本情况
        3.2.2 教学目标情况
        3.2.3 教学内容情况
        3.2.4 教师情况
        3.2.5 教学组织与方法情况
        3.2.6 教学环境情况
        3.2.7 教学评价情况
        3.2.8 家长对幼儿体智能教学的态度
    3.3 当前幼儿体智能教学体系存在的主要问题
        3.3.1 教学体系整体性差,呈现碎片化
        3.3.2 教学目标不够全面
        3.3.3 教学内容不够合理
        3.3.4 师资力量薄弱
        3.3.5 教学环境待改善
        3.3.6 教学评价不完善
    3.4 幼儿体智能教学体系优化的对策
        3.4.1 基本思路
        3.4.2 具体对策
    3.5 本研究不足之处
4 结论
参考文献
附录一
附录二
附录三
附录四
致谢



本文编号：3664422