学前儿童行为习惯养成类教育游戏的设计研究——以“嗯哼变

发布时间：2024-03-23 17:14

　　游戏是儿童身心成长过程中不可或缺的重要活动。随着互联网等信息技术的发展与应用的普及,基于移动终端的数字教育游戏也已成为当下“数字一代”儿童的重要的学习资源和娱乐资源。论文通过研究教育游戏对学前儿童行为习惯养成的作用,以学前儿童对游戏的需求为出发点,对学前儿童行为习惯养成类教育游戏的设计进行了研究。主要分析了教育游戏内容比例失衡这一问题并回顾了当下国内外学前儿童行为习惯养成类教育游戏设计的现状,确立了本文的研究方向及技术路线。通过对学前儿童行为习惯与心理的分析、对学前儿童的教育游戏类型与特征的分析以及对学前儿童的行为习惯与游戏关系的分析,最终确立了本文所研究之内容的设计原则、框架和模型。行为习惯养成类教育游戏应该目标定位准确,内容生动有趣;角色形象鲜明,正能量贯穿始终;操作简单,互动积极有效。设计模型总体分为教育目标分析、学习内容分析、游戏类型选择和游戏整体设计四个部分。根据学前儿童行为习惯养成类游戏的教育性与娱乐性特征要素,设计编写出“嗯哼变小”行为习惯养成类教育游戏。详尽阐述了“基础分析——模型设计——模块设计——技术实现”的游戏设计思路、“定位准确、内容生动、操作简单”的设计原则所...

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 问题的提出及研究意义
        1.1.1 问题的提出
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外研究状况
        1.2.1 国内外学前儿童行为习惯养成类教育游戏设计的实践现状
        1.2.2 国内外学前儿童行为习惯养成类教育游戏设计的理论现状
    1.3 本文研究的目的和研究内容
        1.3.1 本文研究的目的
        1.3.2 本文研究的内容
第二章 学前儿童行为习惯养成类教育游戏设计基础
    2.1 学前儿童的行为习惯与心理分析
        2.1.1 行为习惯定义及其内涵
        2.1.2 学前儿童行为习惯特点
    2.2 学前儿童的教育游戏类型与特征
        2.2.1 学前儿童的教育游戏类型
        2.2.2 学前儿童的教育游戏特征
    2.3 学前儿童的行为习惯与游戏关系
        2.3.1 游戏目标为学前儿童行为习惯养成提供参考范式
        2.3.2 游戏规则为学前儿童行为习惯养成提供实践路径
        2.3.3 游戏环境为学前儿童行为习惯养成提供安全壁垒
    2.4 行为习惯养成类教育游戏设计原则与模型
        2.4.1 行为习惯养成类教育游戏设计原则
        2.4.2 行为习惯养成类教育游戏设计模型
第三 章“嗯哼变小”行为习惯养成类教育游戏系统设计与技术实现
    3.1 学前儿童行为习惯养成类教育游戏设计框架
    3.2“嗯哼变小”游戏系统设计
        3.2.1 故事背景创设
        3.2.2 角色模块设计
        3.2.3 规则模块设计
        3.2.4 交互模块设计
    3.3“嗯哼变小”游戏技术实现
        3.3.1 游戏概述部分
        3.3.2 游戏程序实现
        3.3.3 软件设计关键技术
第四章“嗯哼变小”行为习惯养成类教育游戏的可用性评估
    4.1“嗯哼变小”行为习惯养成教育游戏试用调查
        4.1.1 游戏试用方法
        4.1.2 游戏试用过程及结果
    4.2 有待改进之处
第五章 总结与展望
    5.1 论文主要完成工作
    5.2 论文创新之处
    5.3 研究中存在的不足及后续研究展望
参考文献
图表目录
致谢
附录
作者简历



本文编号：3936226