基于情感化设计的幼儿园娱乐教学产品体验研究

发布时间：2024-03-31 17:37

　　作为国民教育体系重要组成部分,学前教育发展长期受到其他各类学术领域普遍重视。本次研究面向学龄前儿童群体,旨在依据儿童发展特点,通过指向特定行为及需求的产品、功能及服务模式,创造相应活动框架和情感体验,促进儿童物理运动、认知智力以及社交情感方面发展。情感化设计概念最初基于认知心理学理论提出,其涵盖研究领域近年以来不断拓展和细化,相关设计研究方向及方法呈现愈加多样化的趋势。然而,由于相关研究主要针对商业市场以及成年用户群体,鲜少涉及学龄前儿童群体以及幼儿教育领域,因此该交叉方向的设计研究仍然存在空缺。研究首先选取Donald Norman经典情感化设计专著作为研究基础,将学龄前儿童绘画课程以及游戏活动作为目标行为导向。根据儿童发展、绘画、游戏三个方面构建设计目标群体特点。随后陈述现存两类面向儿童群体的相关设计研究方法:脉络地图法与参与式设计。同时分析近年儿童教育及设计领域新兴技术运用现状,以及设计创新趋势。研究通过调研环节,分析获得教学环境当中儿童艺术创造活动、游戏行为以及其他日常的相关情况,结合教师访谈,分析、总结了影响儿童社交互动、游戏逆反行为以及活跃程度变化的因素。结果表明,儿童游戏...

【文章页数】：117 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2一1产品心理意向(来l原:参考文献「151)

??品心理意向??ａｎ认为，产品具备三类心理意向：（１）设计者的意象，即“设计２）使用者对于产品的初步意象，以及在具体使用流程中产生的意象，模型”；（３）在设计者不能与使用者沟通的情况下，使用者需要依靠ｔ用（产品的外观、运作情况、反馈情况）以及配套图文资料（例如广告了解产品，形成....

图2习社交娱乐机器人l喇iplav(来源:参考文献[54])

Ｆｉｇ．２－３?Ｉ－ｘｉ?Ｐｌａｙ??交型机器人结合虚拟代理与现实环境，通过发声、姿势及其他表达方式可触摸的实体设备外形令交互过程切实可及，促进交互动机产生。社交型髙儿童的注意力及融入度，儿童能够轻松地与人形机器人建立具有持久关系。多种社交线索的结合可以有利地影响儿童对于信息的判....

图２－４元动机领域及相应核心感受（来源；参考文献［１０３］）??Ｆｉｇ．２－４?Ｏｐｔｉｍａｌ?Ｆｅｅｌｉｎｇｓ?ｆｒｏｍ?＇Ｅｉｇｈｔ?Ｗａｙｓ?ｏｆ?Ｂｅｉｎｇ５?（Ａｐｔｅｒ，２００３）??

逆转理论从属心理学领域有关情感、个性和动机的研宄范畴。提出者Ａｐｔｅｒ认??为：个体的行为及行为的转变是四对原动机相互作用的结果：“有目的的一超越目??的”、“顺从一逆反”、“控制（权力）一同情（关怀）”、“自我一他人”，如图２－４。??设计者通过描述上述四个领域的动机转变，得到....

图３－１活动场地平面布局（左：教室；右：公共课室，来源：自绘）??Ｆｉｇ．３－１?Ｌａｙｏｕｔ?ｏｆ?ｃｌａｓｓｒｏｏｍ?ａｎｄ?ａｃｔｉｖｉｔｙ?ｒｏｏｍ??

调研资料包括参与者主动提供的课堂活动作品以及以往作品。研宄者闻时自行??携带两套艺术绘画类玩具。调研场地包括大（四）班教室、园区活动操场以及公用教??室－泥工坊，如图３－１所不。??阳台?＾??????：．．．．……?ｒ?ｒｒ－ｍｎ?Ｓ?，?丨小推车与雑Ｗ??材主?％?机器??午....

本文编号：3944282