基于蒙古族儿童民间游戏的幼儿园游戏课程开发

发布时间：2017-05-26 00:14

  本文关键词：基于蒙古族儿童民间游戏的幼儿园游戏课程开发，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：民族民间文化是民族生存发展的基础,也是极为重要的课程资源。如何在教育改革中开发和利用这一珍贵的历史文化资源,不但关系到各民族能否很好的应对文化变迁过程中出现的种种问题,而且还关系到能否迅速实现教育本土化的问题。　 蒙古族具有自己独特的历史文化传统和丰富的民间文化资源,如何保护并发展民族优秀历史传统文化,如何开发和利用这一珍贵资源是摆在我们面前的一项重要任务。本文在查阅大量文献的基础上,以理论分析为主要研究方法,适当的辅以问卷调查、访谈等方法,围绕蒙古族儿童民间游戏这一主题,以如何开发蒙古族儿童民间游戏为主要目的,从几个方面研究和讨论了基于蒙古族儿童民间游戏的幼儿园游戏课程开发问题。　 第一大部分从背景、意义和现状阐述了基于蒙古族儿童民间游戏的幼儿园游戏课程开发这一研究的源起,从民族文化变迁的时代背景、幼儿教育本土化的现实背景、幼儿园课程的改革背景、蒙古族儿童民间游戏运用的实践背景出发,集中讨论了这一研究对于优秀传统文化继承的现实意义、蒙古族儿童民间游戏课程资源开发的实际意义和幼儿园游戏课程开发的深远意义以及相关问题的国内外研究现状。第二大部分首先从概念内涵、功能和传承途径方面对蒙古族儿童民间游戏进行了诠释;其次,从定义、内在意蕴、特点以及价值取向等方面诠释了游戏课程;最后,在讨论蒙古族儿童民间游戏和游戏课程内涵的基础上,把游戏课程作为开发蒙古族儿童民间游戏课程资源的途径,简要讨论了蒙古族儿童民间游戏与游戏课程的关系。第三部分从理论上探讨了以蒙古族儿童
【关键词】：蒙古族儿童民间游戏 幼儿园游戏课程 课程资源 开发　
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：G752;G613.7
【目录】：

• 第一部分 研究的源起:背景、意义和现状9-22
• 一、研究的背景9-12
• (一) 民族文化变迁的时代背景9
• (二) 幼儿教育本土化的现实背景9-10
• (三) 幼儿园课程的改革背景10
• (四) 蒙古族儿童民间游戏运用的实践背景10-12
• 二、研究的意义12-15
• (一) 优秀传统文化继承的现实意义12-13
• (二) 蒙古族儿童民间游戏课程资源开发的意义13-14
• (三) 幼儿园游戏课程开发的意义14-15
• 三、研究现状综述15-22
• (一) 游戏概念的界定15
• (二) 国内有关幼儿园游戏研究的状况15-17
• (三) 国外游戏理论的已有研究基础17-18
• (四) 课程资源、课程开发的研究现状18-20
• (五) 游戏与幼儿课程研究20-21
• (六) 民间游戏研究21-22
• 第二部分 蒙古族儿童民间游戏与游戏课程及其关系22-34
• 一、蒙古族儿童民间游戏诠释22-29
• (一) 蒙古族儿童民间游戏的内涵22-24
• (二) 蒙古族儿童民间游戏的社会文化功能24-26
• (三) 蒙古族儿童民间游戏对幼儿发展的价值26-27
• (四) 蒙古族儿童民间游戏的传承27-29
• 二、游戏课程诠释29-33
• (一) 游戏课程的界定29-30
• (二) 游戏课程观的内在意蕴30-31
• (三) 游戏课程的特点31-32
• (四) 游戏课程的价值取向32-33
• 三、蒙古族儿童民间游戏与游戏课程的关系33-34
• (一) 蒙古族儿童民间游戏——亟待开发的幼儿园课程资源33
• (二) 游戏课程——蒙古族儿童民间游戏开发利用的途径33-34
• 第三部分 基于蒙古族儿童民间游戏的幼儿园游戏课程建构探究34-48
• 一、游戏课程建构的理论基础34-38
• (一) 游戏课程建构的文化人类学基础34-35
• (二) 游戏课程建构的教育学基础35-36
• (三) 游戏课程建构的心理学基础36-37
• (四) 游戏课程建构的游戏理论基础37-38
• 二、游戏课程开发的原则38-39
• (一) 发展的适宜性原则38
• (二) 内容的生活性原则38-39
• (三) 组织的活动性原则39
• (四) 功能的综合性原则39
• (五) 地域的特色性原则39
• 三、游戏课程开发的程序39-42
• (一) 资料搜集40
• (二) 资料选编40-41
• (三) 活动设计41
• (四) 课程实施41
• (五) 课程评价41-42
• 四、游戏课程方案的基本框架设想42-48
• (一) 课程目标的确立42-44
• (二) 课程内容的设置44-45
• (三) 课程实施的途径45-46
• (四) 课程评价46-48
• 第四部分 总结与展望48-50
• 注释50-52
• 参考文献52-56
• 附录56-58
• 致 谢58

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 安梅琴;蔡淑兰;;传承蒙古族文化 促进幼儿的全面发展[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2011年02期

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 梁艳;蒙古族民间游戏在幼儿园课程实施中的个案研究[D];西南大学;2007年

2 李晶;长春某幼儿园开展民间儿童游戏的个案研究[D];东北师范大学;2007年

3 芦艳;蒙古族幼儿园课程资源开发与利用研究[D];内蒙古师范大学;2007年

4 张金钟;中蒙蒙汉青少年气质分布及其影响因素的比较研究[D];内蒙古师范大学;2008年

5 郭玮;基于蒙古族文化的幼儿园课程资源开发与利用研究[D];内蒙古师范大学;2008年

6 柴明佳;民间游戏在幼儿园中的开发与利用个案研究[D];西南大学;2009年

7 吕进锋;中国神话与儿童教育研究[D];西南大学;2009年

8 张秀丽;基于蒙古族文化精神传承的幼儿园课程资源开发[D];内蒙古师范大学;2009年

9 苗芳芳;陈鹤琴儿童游戏本土化探索及其启示[D];西南大学;2010年

10 曹莉;湘西苗族文化课程资源在幼儿园开发的研究[D];湖南师范大学;2010年

  本文关键词：基于蒙古族儿童民间游戏的幼儿园游戏课程开发，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：395373