童谣在幼儿民间游戏组织中运用的初步研究

发布时间：2017-09-06 14:04

  本文关键词：童谣在幼儿民间游戏组织中运用的初步研究

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【摘要】：民间游戏和童谣是我国民间文化的重要组成部分,是人类文化在不断发展过程中时代和地域的体现,反映了一个地区人们的生活风俗、休闲方式、娱乐等方面的重要内容。人们以独特的方式传承和延续这种文化,形成独特的民俗和文化现象。挖掘民间游戏和童谣的文化性与教育性,不仅可以促进民间文化的传承和发展,而且有利于提高教育的文化品味。 在学前教育领域,探索民间游戏和童谣的内在关系,有助于丰富区域游戏活动的内容；把握民间游戏和童谣的联接点,有利于实现教育资源的多元整合。 本研究分为两个层面,前期采用文献法从理论上探讨童谣与民间游戏的关系、童谣在民间游戏组织中发挥的作用、具体的表现形式和民间游戏中童谣发挥作用的方式、途径；后期采用行动研究法进行探索性研究,通过具体的活动方案,探索童谣在民间游戏中发挥的作用及途径的可行性与有效性。 童谣和民间游戏同属民俗学的范畴,共同承载着民俗学的基本特征和社会功能。同时,童谣天生具有游戏性,和游戏相伴而生。在民间游戏组织中,童谣主要通过具体的内容和韵律,发挥独特作用：调节游戏行为、展开游戏情节、烘托游戏氛围和辅助游戏指导。 探索性研究表明,在民间游戏组织中,一个民间游戏可以与多首童谣结合,一首童谣可以与多个民间游戏结合。同时,在民间游戏与教学活动渗透中也可以结合童谣,增强教学活动的游戏性。在具体民间游戏活动中童谣发挥作用的方式具有显性和隐性、主导和辅助之分,并且受到教师的专业素养、幼儿参与游戏的积极性和幼儿园一日生活的整体安排等因素的影响。
【关键词】：童谣 民间游戏 幼儿园
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G613.7
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 第一章 引言10-24
• 第一节 问题提出10-11
• 第二节 研究意义11-12
• 第三节 文献综述12-22
• 一、相关概念界定12-15
• 二、童谣相关研究综述15-18
• 三、民间游戏相关研究综述18-22
• 第四节 研究方法22-24
• 一、文献法22-23
• 二、行动研究法23-24
• 第二章 童谣在民间游戏组织中运用的理论探讨24-32
• 第一节 民间游戏与童谣的关系24-25
• 第二节 民间游戏组织中童谣发挥的作用及其表现25-27
• 一、直接作用25-27
• 二、间接作用27
• 第三节 童谣在民间游戏组织中运用的途径27-32
• 一、童谣内容对游戏的作用27-29
• 二、童谣韵律对游戏的作用29-30
• 三、童谣写作手法对游戏作用30-32
• 第三章 童谣在民间游戏组织中运用的实践研究32-47
• 第一节 研究背景32-34
• 一、研究场所和资源32-33
• 二、研究对象33
• 三、研究者33-34
• 四、合作者34
• 第二节 方案设计过程34-36
• 一、研究的前期准备34-35
• 二、资料收集与整理35-36
• 第三节 方案实施过程36-47
• 一、一个民间游戏与多首童谣结合36-40
• 二、一首童谣与多个民间游戏结合40-45
• 三、民间游戏和童谣与幼儿园课程结合45-47
• 第四章 讨论47-56
• 第一节 民间游戏组织中与童谣有机结合48-49
• 第二节 民间游戏组织中童谣发挥作用的方式49-52
• 第三节 童谣在民间游戏组织中运用的影响因素52-56
• 第五章 启示56-61
• 第一节 探索民间游戏和童谣的内在关系,丰富区域游戏活动的内容56-57
• 第二节 把握民间游戏和童谣的联接点,实现教育资源的多元整合57-59
• 第三节 尊重民间游戏和童谣的文化性,促进民间文化的传承和发展59-61
• 结语61-62
• 参考文献62-65
• 附录65-71
• 后记71-72

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：803546