家长关于幼儿素质的价值观调查研究

发布时间：2017-09-08 23:15

  本文关键词：家长关于幼儿素质的价值观调查研究

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【摘要】：本研究采用量化研究为主,质的研究为辅的方法,对家长所重视的幼儿素质内容进行了调查,并尝试着分析其影响因素。首先,研究者在对幼儿家长进行开放式访谈以及开放式问卷调查、并且搜集关于家长教育期望以及家长关于幼儿素质的价值观文献的基础上,尽可能全面的了解家长所重视的子女素质的具体内容,包括健康、语言、社会性、科学和艺术五大领域,并制定了家长关于幼儿素质的价值观调查问卷。通过预测,研究者对问卷的结构和项目进行修订,形成正式问卷,具有较好的信度和效度。其次,运用正式问卷对家长关于幼儿素质的价值观进行调查,并对数据进行单因素、多因素方差分析以及多元回归分析,探索家长价值观的影响因素。再次,研究者对家长关于幼儿素质的价值观进行了访谈研究。研究者对量化研究和访谈研究得出以下结论： 1、在幼儿年龄水平、城乡、家长职业、家长教育程度四个水平上,家长关于幼儿素质的价值观存在显著性差异,在幼儿性别、家长类别两个水平上,家长关于幼儿素质的价值观不存在显著性差异。 2、幼儿年龄水平、幼儿性别、家长类别三者的交互作用对家长关于幼儿素质的价值观影响差异不显著,幼儿年龄水平和城乡二者的交互作用对家长关于幼儿素质的价值观影响差异显著,家长的职业和家长教育程度二者的交互作用对家长关于幼儿素质的价值观影响差异不显著。 3、家长关于幼儿素质价值观多元回归分析结果表明,六个自变量中,以家长教育程度、家长职业两个因素对家长关于幼儿素质的价值观的影响最大,其次是幼儿年龄班。在控制了其他变量情况下,幼儿年龄水平、家长职业、家长教育程度三个因素分别对家长关于幼儿素质的价值观的影响差异显著。而幼儿性别、家长类型和地域三个因素的差异不显著。 4、通过对17位幼儿家长进行半结构式访谈,从微观层面了解家长眼中“好孩子”的具体形象,即家长所重视和期望的幼儿素质的内容,将家长所重视的幼儿素质分为健康、知识和能力、社会性以及艺术四个领域。 最后,本研究针对以上结论,提出了家长应更新教育观念,重视幼儿素质的全面发展等建议。
【关键词】：家长教育期望 幼儿素质 全面发展
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G611
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 前言8-23
• 一、 问题的形成8-9
• 二、 研究的意义9
• 三、 文献综述9-20
• 四、 概念的界定20-21
• 五、 研究的程序与方法21-23
• 第一章 家长关于幼儿素质的价值观调查问卷的编制23-34
• 第一节 问卷编制前的预调查23-27
• 第二节 预测问卷的施测及结果分析27-30
• 第三节 正式问卷的施测及信度效度分析30-34
• 第二章 家长关于幼儿素质的价值观问卷的结果分析34-65
• 第一节 幼儿家长的基本情况34-36
• 第二节 家长关于幼儿素质的价值观总体状况分析36-38
• 第三节 家长关于幼儿素质的价值观在总体和各个水平上的单因素差异分析38-55
• 一、 家长关于幼儿素质的价值观在幼儿年龄水平上的差异比较和讨论38-43
• 二、 家长关于幼儿素质的价值观在幼儿性别水平上的差异比较和讨论43-44
• 三、 家长关于幼儿素质的价值观在家长类型水平上的差异44-47
• 四、 家长关于幼儿素质的价值观在地域水平上的差异47-48
• 五、 家长关于幼儿素质的价值观在职业水平上的差异48-52
• 六、 家长关于幼儿素质的价值观在家长受教育程度水平上的差异52-55
• 第四节 家长关于幼儿素质的价值观的多因素方差分析55-61
• 一、 幼儿年龄班、幼儿性别和家长类别三个变量的交互作用对家长关于幼儿素质的价值观的影响差异比较和讨论55-57
• 二、 幼儿年龄班、家长类别和地域三个变量的交互作用对家长关于幼儿素质的价值观的比较和讨论57-60
• 三、 家长职业和受教育程度的交互作用对家长关于幼儿素质的价值观的比较与讨论60-61
• 第五节 家长关于幼儿素质的价值观线性回归分析61-65
• 一、 家长关丁幼儿素质的价值观线性回归模型61-63
• 二、 家长关于幼儿素质的价值观线性回归分析的讨论63-65
• 第三章 家长关于幼儿素质的价值观的访谈研究65-72
• 第一节 研究对象与方法65-66
• 第二节 研究结果与分析66-72
• 第四章 研究结论、建议与反思72-77
• 第一节 研究结论与建议72-76
• 第二节 研究反思76-77
• 附录77-83
• 参考文献83-87
• 后记87-88
• 在读期间相关成果发表情况88

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 魏明霞;幼儿家庭品德教育的价值观倾向[J];河南大学学报(社会版);1996年05期

2 周志超;张文超;;教育价值观的历史评判与现实反思[J];教育理论与实践;1990年03期

3 许丽萍,杨德伍;“人类灵魂工程师”的教育价值观反思[J];洛阳工学院学报(社会科学版);2002年04期

4 谢海江;宋言奇;;我国社会阶层分化趋势研究[J];苏州科技学院学报(社会科学版);2008年01期

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本文编号：816896