教师行动学习的内涵、特征及其意义——以英语学科教师为例

发布时间：2017-10-11 19:23

  本文关键词：教师行动学习的内涵、特征及其意义——以英语学科教师为例

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【摘要】：终身化学习时代的到来要求教师在整个职业生涯中持续不断地学习,教师学习对于教师自身的专业发展和教育教学改革的推进具有重要作用。目前的教师在职培训模式滞后于教师学习的需求,且不符合教师的工作和认知特点。本文以英语学科教师为例,探讨了教师行动学习的内涵、特征及其意义,以期为教师培训与专业发展提供相关启示。
【作者单位】： 江苏科技大学外国语学院;
【关键词】： 行动学习 英语教师 教师专业发展 教师培训
【基金】：江苏省高等教育教改立项课题(2011JSJG474)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 在科学发展迅猛、技术革新迅速、经济全球化和国际竞争不断加剧的背景之下,教育需要持续不断的改革和发展已成为不争的事实。而在这些改革中,人们已经意识到教师在其中所发挥的重要作用。只有教师帮助和参与教育改革,才有可能获得改革的成功;只有教师素质得以提高,才有可能实

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本文编号：1014305