现象学视角下大学混合教学中的虚拟学习环境

发布时间：2017-10-12 03:11

  本文关键词：现象学视角下大学混合教学中的虚拟学习环境

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【摘要】：本文从现象学研究视角出发,以大学外语教学为例,探讨了大学混合教学中虚拟学习环境(VLE)的应用状况。从信息的传递,概念的应用和厘清,观点的交换、资源的调查和分享,知识的合作创建、过程意识和技巧的开发等四个范畴出发,对VLE在大学混合教学中的应用状况进行了描述,分析了其在教师角色、学生角色、模式间关系、材料地位、学生层次等四个维度上的差异。
【作者单位】： 西安邮电学院外语系;
【关键词】： 现象学 混合教学 虚拟学习环境 大学外语教学
【基金】：西安邮电学院教学改革项目“基于课堂观察的校本教研活动研究”(编号:108-2002)
【分类号】：G434
【正文快照】： 研究背景与问题现象学是20世纪现代西方哲学的重要思潮,它以回到事情本身的方法论态度深刻影响着人文社会科学的发展,并提供了一种工作的态度与方式。[1]现象学技术哲学通过“悬置”已有的教育技术观,面向教育技术事实本身,探讨教育技术活动中教育主体与技术之间的关系,认为

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本文编号：1016310