我国课程与教学论研究现状解析——基于CSSCI课程与教学论研究论文的计量分析

发布时间：2017-10-13 10:17

  本文关键词：我国课程与教学论研究现状解析——基于CSSCI课程与教学论研究论文的计量分析

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【摘要】：本研究选取南京大学中国社会科学研究评价中心开发的中文社会科学引文索引系统(CSSCI)为数据源,检索了2009年间课程与教学论的文献1129篇,从期刊、地区、作者合作网、主题分布等多角度进行文献计量分析。利用词频分析、数据可视化等先进计量技术对该学科2009年的研究状况做了简明、直观的展示。结果显示:课程与教学论研究发展日趋成熟,与教育技术、比较教育等教育学等学科相互支撑、交互发展,各区域在研究实力上存在不均衡现象,有稳定的专业研究机构、团队、期刊和研究主题。
【作者单位】： 兰州大学教育学院;
【关键词】： 课程与教学论 文献计量 词频分析 数据可视化
【分类号】：G423
【正文快照】： 课程与教学论是教育学下设的一个二级学科,主要研究学校教育过程中与课程、教学相关的一系列理论和实践问题。伴随着整个教育科学在20世纪的崛起,课程与教学论也成为了发展最快的教育学分支之一。我国课程与教学论的研究也在逐步地丰富、完善。科学计量学是运用数学方法对科

【参考文献】

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本文编号：1024282